2024年秋新人教版七年级上册语文教学课件 第6单元 22《寓言四则》课时2.pptx

十七世纪法国寓言诗人拉·封丹说过：“一个寓言可以分为身体和灵魂两个部分，所述的故事好比是身体，所给予人的教训和启示好比是灵魂。”今天我们来看看这两则中国古代的寓言各讲了什么故事，寄寓了什么道理。;穿井得一人;必备知识;1.积累常见的文言实词。

2.联系生活实际，深入理解寓意，培养健全人格，辩证看待问题。;吕不韦（？—前235年），姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省安阳市滑县）人。战国末年卫国商人、政治家、思想家，后为秦国丞相。主持编纂《吕氏春秋》（又名《吕览》）。;《吕氏春秋》

《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。此书以道家学说为主干，以名、法、儒、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说为一

炉，闪烁着博大精深的智慧之光。;古今异义;一词多义;词类活用;请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会寓言寓意，思考这则寓言主要写了什么。;穿井得一人;宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。;及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”;有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”;国人道之，闻之于宋君。;宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”;求闻之若此，不若无闻也。;1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”，是什么意思？道听途说的人把这句话听成了什么意思？;因为宋君不太相信那个姓丁的人能够“穿井得一人”这件事。

宋君是一个不盲目轻信传言，开明正直的君主。;3.“穿井得一人”这个故事原来是一场误会，造成这个误会的原因是什么？从故事中

你明白了什么道理？;②不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话（从“传之者”的角度）。

③对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真（从宋君的角度）。;本文通过写丁家人打井节省了一个劳动力引发流言，最后流言被破除的故事，告诉人们凡事总要调查研究，才能弄清真相，切不可轻信、轻传，一定要多方查证，弄清真相。;叙事完整，寓意深刻;穿井得一人;杞人忧天;??备知识;1.积累常见的文言实词。

2.联系生活实际，深入理解寓意，培养健全人格，辩证看待问题。;列子（约前450年—前375年），名御寇，战国前期道家代表人物。郑国圃田（今河南郑州）人，先秦天下十豪之一，道学家、思想家、哲学家、文学家、教育家。;《列子》

《列子》旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。它是道教经典之一，其学说本于黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《两小儿辩日》《歧路亡羊》《杞人忧天》《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。;通假字;古今异义;一词多义;请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会寓言寓意，思考这则寓言主要写了什么。;杞人忧天;晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。”

其人/曰：“奈/地坏/何？”

晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”

其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。;杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。;又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰:“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”;译文：另外又有一个为这个杞国人所担心的(事)而担心的人，就去开导他，说：“天，不过是聚积的气体罢了，没有哪个地方没有气体。你一举一动、一呼一吸，整天在天中活动，为什么担心天会崩塌坠落下来呢？”;其人曰:“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

;晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”;其人曰:“奈地坏何?”;晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?”

;消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除;第二部分(2-6)：;1.杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来他的情绪发生了什么变化？他情绪的变化与什么有关？;2.“晓之者”是怎样解“忧”的？;3.你如何看待《杞人忧天》中那个“晓之者”的解释？;4.作者借“杞人忧天”的故事告诉我们一个什么道理？“杞人忧天”这个成语是什么意思？;5.人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧,也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？;心，有“众人皆醉我独醒”的寓意。如李白《梁甫吟》：“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。”这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的苦闷。文天祥《赴阙》：“壮心欲填海，苦胆为忧天。”在南宋危亡关头，他借“精卫填海”这个传说和“杞人忧天”这则寓言表达了自己力挽狂澜的决心与抱负。;《杞人忧天》通过写杞人担