2024年秋新人教版七年级上册语文教学课件 第3单元 课外古诗词诵读 课时1.pptx

课外古诗词诵读第1课时统编版·语文·七年级上册

峨眉山月歌

CONTENTS教学目录走近作者01创作背景02诗歌朗读03主旨点睛05诗歌赏析06诗意速通04

李白(701—762)，字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称“李杜”。走近作者

李白的诗歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言夸张，并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。有《李太白集》传世，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《望天门山》《早发白帝城》等。

《峨眉山月歌》写于李白出蜀远游，向三峡进发的途中。他怀着“遍谒诸侯，海县清一”的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪，于是写下了这首诗。创作背景

峨眉山月歌李白峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。qiāngyú诗歌朗读

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。译文：峨眉山顶悬挂着半轮秋月，月影倒映在缓缓流动的平羌江水中。月影半圆的秋月。半轮，半边，半个青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山东北。诗意速通

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。译文：夜间乘船从青溪驿出发向三峡驶去，很想念你却很难相见，恋恋不舍地到渝州去。往，到……去,通常指由西往东，由北往南，由上游往下游出发青溪驿

全诗通过对月的描写和峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州等五个地名的连用，描绘了一幅千里蜀江行旅图，表达出诗人离开故乡时对友人的无尽思念之情。主旨点睛

一、二句从“峨眉山月”写起，描绘了月映平羌江的美景，点出了远游的时令——秋天。三、四句记叙了诗人从青溪驿连夜出发驶向三峡的情形，表达了依依惜别的无限情思。1.用自己的语言简要概括诗歌的主要内容。诗歌赏析

2.“入”“流”两个动词，写出峨眉山月怎样的一种动中之景？“入”“流”两个动词构成连动式，意言月影映入江水，又随江水流去，同时暗点秋夜行船之事，意境空灵。

3.用生动的语言描述“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描绘的画面。峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。

4.这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？连用了五个地名（峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州），构思精巧，不着痕迹，造成空间迅速转换之感，使人感觉到行船之快，既传达了诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。

5.有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说明。同意。“月”这一艺术形象贯串全诗，其意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可望而不可即，更是思友之情的象征。凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。

江南逢李龟年

CONTENTS教学目录走近作者01创作背景02诗歌朗读03诗意速通04主旨点睛05诗歌赏析06

杜甫(712—770)，字子美，河南巩县(今河南巩义西)人。唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊称为“诗圣”，与李白合称“李杜”。其诗显示了唐代由盛转衰的历史巨变，被称为“诗史”。走近作者

有《杜工部集》传世。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。

江南，这里指湖南一带。李龟年，唐玄宗时著名乐师，擅长唱歌。安史之乱后，杜甫流落到江南一带，和同样流落在此的李龟年重逢，回忆起在“岐王宅里”和“崔九堂前”频繁相见和唱歌、听歌的情景而感慨万千，于是写下了这首诗。创作背景

江南逢李龟年杜甫岐王／宅里／寻常见，崔九／堂前／几度闻。正是／江南／好风景，落花／时节／又逢君。qí诗歌朗读

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。译文：当年在岐王宅里经常能见到您的演出，在崔九堂前也多次听到您的歌声。经常唐玄宗的弟弟李范，封岐王指殿中监崔涤(dí)，唐玄宗的宠臣诗意速通

正是江南好风景，落花时节又逢君。译文：（此时）正是江南风景绝好的时候，（想不到）在这落花的时节又与您相逢。暮春，通常指阴历三月

这首诗通过追忆往昔与李龟年的接触及抒写现实中与李龟年的相逢，流露出诗人对大唐盛世的无限眷恋以及对彼此现状的悲叹。全诗无直接抒情之语，但时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零，却尽寓其中。主旨点睛

1.诗歌前两句写了什么内容？表达了诗人怎样的感情？第一、二句写诗人追忆往昔与李龟年的接触，寄寓对开元初年鼎盛的怀念。诗歌赏析

2.“寻常”“几度”在诗中有什么作用?这两个词语体现了诗人与李龟年当年正值人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对开元盛世的无限怀念。

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