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教学工作计划高中生物必修二4篇

教学工作计划高中生物必修二篇1

一、指导思想

全面落实高中生物课程的基本理念：(1)提高生物科学素养(2)面向全体学生

(3)倡导探究性学习(4)注重与生活实践的联系。

二、学生知识现状分析

高一年级有20个班，我接上学期继续任教6(1—6班)个班的生物教学，相比

之下(5)(6)班的学生对学习生物课的爱好偏高一点，生物基础好点，但还是不

够理想。(1)—(4)班基础就比较差了。平时也不够勤奋努力，现安排每周只有

2课时，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情

况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。

三、本学期教学的主要任务和重点

本学期的任务是授完高中生物必修1—《分子与细胞》。我们的计划是在圆

满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培养学生学习生物学的兴

趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。2、培养学生良好的学习方

法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。

要教给学生了解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。

3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识，为培养学

生的能力打下坚实的基础。4、注重培养学生的能力。提倡探究性学习，将探究

式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究能力。努

力开全实验，培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产

实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。5、注重核心概念的教学。核心

概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。

四、教材的重点和难点

本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与

生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生

物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的

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基本原理和基本规律，有关的实验和探究活动。

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一、指导思想

高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大

纲、考纲为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技

巧。

二、工作目标

激发学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超越。构建知识网络、优化

课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基

本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用

生物学知识分析问题和解决问题的能力。研究高考动向和命题趋势，分析试题

和学生，力争在高考中取得优异的成绩。

三、复习进度安排：

1、本学期结束完成生物一轮复习

复习目标：扎实知识基础，建立学科知识网络，培养学生生物学科思维方

法，提高学生自主学习能力。主要培养以下这些能力：

(1)理解能力：

要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适

用条件和范围

(2)认识概念和规律的表达形式：

将图、曲线等形式转化成文字表达，培养学生的文字表达能力。此外，还反

过来，将文字转换成曲线.

(3)推理能力：

将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生分析该结果能说明哪些问

题。

(4)设计和完成实验的能力：

让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验

(5)获取知识的能力：

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让学生归纳出课本章节的知识结构。

(6)分析综合能力：

要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量

化处理。

2、4月底完成二轮专题专项的复习

复习目标：完成专题知识整合与主干知识的系统化，加强高考热点、各章重

点、学习中的疑点等问题的分析、训练，将知识间具有一定的内在联系的章节

进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络，注重高考要求的几种基本能力

的加强：

(1)加强实验能力的培养：

在复习每章节时，将该节教材中标明的实验和教材中隐含的实验改成实验设

计，指导学生总结归纳出实验设计的基本原则，和设计的技巧

(2)、加强识图、识表和表达能力的培养：

将教材中的文字“翻译”成图表;将图表“还原”成文字。增加图表题的练

习，培养学生从图表中提取