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教师资格证考试德育八大原则使用实例讲解

教师资格证考试德育八大原则使用实例讲解

导语：教师对学生进行德育有八大原则，针对不同学生应当使用

不同德育方式，为了方便考生对德育原则的理解，下面是店铺给大家

提供的德育原则实例讲解，大家可以参考阅读。

原则1:尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则

小杰来到赵老师办公室，赵老师对小杰说：“小杰，你先坐，我

们谈谈你和隔壁班同学打架的事情。”(试想，如果此时赵老师采用的

不是和蔼可亲的口吻，而是让小杰站在一旁对他进行训斥，效果应该

不会理想，也就是说，想改造一个人身上的不足之处，首先要尊重他，

即尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则)

原则2:导向性原则

小杰是一位三年级的小学生，平时学习成绩优异，但就是脾气有

点急，有些小顽皮。有一次，由于小杰动手打了邻班一位同学而被班

主任赵老师叫到了办公室进行训导。班主任赵老师在教导小杰之前就

准备把“君子动口不动手”这一道理讲给小杰听。(赵老师在进行德育

工作之前自己要先明确是非，即导向性原则)

原则3:因材施教的德育原则

小杰坐下来，赵老师问：“小杰，为什么要打邻班同学呢?”小杰：

“因为我亲眼看到邻班××同学欺负我的好哥们阿强，我气不过，就打

了他!”赵老师：“原来是这样。”(赵老师只有了解了小杰为什么打人，

才能针对小杰的实际问题对他进行教育，这就是因材施教的德育原则)

原则4:疏导性的德育原则

赵老师继续说：“小杰，你重视朋友之间的友情、重感情，这是

好事儿，可是，你也应该懂得，君子动口不动手，你这样不由分说的

就去打同学，是不是不太好呢?我们可以和××同学讲道理啊，也可以

叫其他同学和老师过去给你们评评理。(赵老师给小杰讲道理，让小杰

懂得“君子动口不动手”的道理，而不是简单粗暴的呵斥小杰，体现

了疏导性的德育原则)

原则5:依靠积极因素，克服消极因素的德育原则

我也知道阿强平时学习成绩不是特别好，在班级里也不喜欢跟其

他同学交流，所以总是受一些同学欺负。小杰，我觉得你要是真讲哥

们义气，是不是应该在平时多帮助一下阿强呢?帮助他在同学中逐步树

立威信!”(赵老师利用小杰重朋友感情的优点来引导他帮助阿强逐步树

立威信，体现依靠积极因素，克服消极因素的德育原则)

原则6:知行统一的德育原则

一段时间后，赵老师发现，小杰变得彬彬有理了，在他的帮助下，

好哥们阿强学习成绩等各个方面也取得了不少进步。(当学生的道德行

为最终形成，才能说德育工作取得了实质效果，即体现知行统一的德

育原则)

原则7:影响的一致性与连贯性原则

回到家，小杰和奶奶说起了在学校发生的事情，奶奶对赵老师的

教导表示赞同。(家庭与社会只有与学校教育相互配合，保持统一才能

够使学校教育发挥最大的效果。试想，如果小杰奶奶认为，小杰如果

不打同学，小杰就会挨打，那么，赵老师的教导就白费了。充分体现

影响的一致性与连贯性原则)

原则8:正面教育与纪律约束相结合的德育原则

小杰点点头，表示听明白了赵老师讲的道理。赵老师说：“小杰，

既然你已经懂得‘君子动口不动手’的道理了，如果下次再有和同学

打架的行为，我可要有惩罚措施啦!”(赵老师对小杰进行完正面教育，

也要有相应的纪律约束，以避免学生的不良行为，即正面教育与纪律

约束相结合的德育原则)

小学教师资格证考试资料:教师权利和义务

(一)教师享有的权利

教师的权利是指我国法律法规所规定的教师享有的与其职务相关

的权益。依据《教师法》的规定，我国教师享有以下权利：

1.教育教学权。进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，

这是教师的最基本权利。

2.科学研究权。从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，

在学术活动中充分发表意见.

3.管理学生权。指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业

成绩。

4.薪资休假权。按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以

及寒暑假期的带薪休假。

5.民主管理权。对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工

作提出意见和建议.通过教职工代表大会或者其他形式.参与学校的民主

管理。

6.进修培训权。参加进修或者其他方式的培训。

(二)教师承担的义务

教师的义务是指法律规定的教师依法承担的与其职业职务相关联

的责任。依据《教师