what did you get绘本教案近年原文.doc

whatdidyouget绘本教案

01教学目标

1.能掌握并运用相关水果词汇以及Theapplesare…Theorangeslook…等句型，帮助学生提取小猴子摘水果的信息。

2.能有感情地朗读故事。

3.能借助图片用简单的语言讲述故事。

4.能明确和牢记做事情目标，养成专心致志的习惯。

02教学重难点

重点：使学生能够运用Theapplesare…Theorangeslook…等句型讲述故事。

难点：使学生能正确地运用形容词red，nice，ripe，big，juicy，soft来形容水果。

03教学流程

?Step1.Pre-reading

?Lookandthink

引导学生观察封面，提取封面信息，并对书本标题中提出的问题进行思考，激发学生阅读的兴趣。

Step2.While-reading

1.Scanandanswer

?????整体感知绘本，引导学生走进故事，激发兴趣。

?????2.Lookandthink

?????交代故事起因,引导学生对故事情节进行猜测，激趣的同时帮助学生在头脑中复现水果类单词。

?3.Lookandguess

通过故事结尾部分的猜测，激发学生的阅读兴趣，让学生发散思维，思考可能会出现的水果，从而再一次复现学过的水果名词。同时，教师引导学生观察图片和句子，让学生根据看到的人物动作图片进行猜测，带着预测的问题进入故事正文的阅读。

?????4.Picturetour

?????让学生在图片环游中轻松学习本书的内容，通过仔细观察图片，大胆猜测，积极发言，培养观察能力、想象能力和口语表达能力，形成自主阅读的习惯。。

?????5.Lookandsay

详细挖掘第3页的内容，引导学生运用主要句型和形容词对图片进行描述，让学生在恰当的语境中运用所学的新知识进行表达，提高学生的综合语言运用能力，并为接下来的内容处理做好示范支架作用。

6.Lookandsay

引导学生根据语言框架，尝试描述图片，促进新知识的表达运用，培养学生自主学习内化语言的能力。

7.Letsreview

教师带领学生回顾第3—5页的故事，让学生观察图片，同时引导学生尝试自己带动作复述故事，掌握故事框架和语言结构。

8.Readingroups

在故事后半段加入小组阅读，给学生阅读的时间，增加学生阅读的兴趣和主动性。学生根据语言框架独立讲述故事，提高阅读和表达能力，在情境中增强语用能力。

9.Thinkandsay

本页是故事的高潮部分，通过观察小猴子的眼神，得知小猴子最后拿回家的是什么，锻炼学生的观察能力和推理能力。于此同时，揭示故事结局，深化文本主题。

?Step3:Post-reading

?????1.Retellandacz

依照图片引导学生复述完整的故事，表演故事，内化语言，培养学生的口语表达能力。

2.Thinkanddiscuss

Whatdoyouwanttosaytothemonkey?

通过和故事中的小猴子对话，让学生思考自己的行为，体会专心致志的重要，突出核心素养的主题。