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人力资源管理课程建设

《人力资源管理》课程建设

一．教材建设

选用李宝元著《战略性激励：现代企业人力资源管理精要》(经济科学出版社，2002年8月版）作为教学用书。

本书紧紧围绕“战略性激励”这一现代人力资源管理的核心理念或精髓思想，从基本管理、产权制度和企业精神等三个战略层面，分三篇10章（除引论章外），既切合实际又科学逻辑地展现了现代人力资源管理的精要内涵、特殊意境、前沿成果和经典操作方法及技术。内容体系全面系统而又重点突出，体例安排新颖独到、图文并貌，操作方法具体形象、直观精炼，理论解说力求通俗易懂、增强可读性；特别是正文中串插有“精选管理案例”、“相关文献参照”、“经典操作方法”、“问题多维求证”等专栏，与正文内容相互映衬、呼应，科学严谨而又不失有趣生动之妙。

全书目录如下：

0

引论

探寻现代人力资源管理精髓理念

0.1

人力资源相关概念释义

0.1-1人力资源

□资源释义/□人力资源概念的提出/

0.1-2人力资产

资产/□人力资产/

0.1-3人力资本

资本的基本涵义/□人力资本要义/

0.1-4概念运用

三概念的关系/□概念的应用/

0.2

现代人力资源管理形成的历史逻辑

0.2-1劳工管理

□古典企业制度/□劳工管理思想/

0.2-2人事管理

现实的劳资冲突/□人事管理学派/□行为科学成果/

人力资源管理课程建设全文共1页，当前为第1页。0.2-3人本管理

人力资源管理课程建设全文共1页，当前为第1页。

现代企业制度背景/□人本管理思想形成/□人力资源管理的出现/

0.3

现代人力资源管理核心理念及新架构

0.3-1理论研究状况

□长期开拓研究/□近期理论研究成果/□国内学者有关评价/

0.3-2理论新架构

□核心理念：战略性激励/□一般职能管理内容/□战略性激励理论新架构

0.3-3中国本土化应用展望

0.3-4本书内容体系安排

第1篇人力资源战略性激励原理

1

人力资源激励原理与管理系统

导语/

1.1

关于“激励”的管理学意义

1.1-1管理人本论

1.1-2激励定义

1.2

管理激励理论：从因素解析到过程描述

1.2-1激励因素论

□需要层次论/□保健-激励双因素论/

1.2-2激励过程论

□弗隆模型：激励的期望理论/□波特-劳勒模型：激励过程综合理/□激励过程论的启示

1.3

经济学关于制度激励问题的解析

1.3-1经济学视界

1.3-2人类行为的经济理性

人力资源管理课程建设全文共2页，当前为第2页。□“民自主”主义/□“预期”最大化/□自利目标的多样性/□“自利”并非“自私”/

人力资源管理课程建设全文共2页，当前为第2页。

1.3-3制度安排与激励相容

□制度：制度安排与/制度变革/□通过制度安排实现激励相容/

“自利”并非“自私”/

1.3-4企业中的制度激励问题

□制度激励问题的实质/□企业激励问题研究脉络/□激励问题：“搭便车”/□“代理成本”：问题的提出/□代理成本问题：一般理论解析/□代理成本问题求解思路/□内隐契约与声誉机制/□企业制度激励要点/

1.4

以激励为核心建立人力资源管理系统

1.4-1激励总论：两层面辩证

□制度激励是基础或前提/□管理激励是实现形式/□两层面激励在现实中的统一/□“自利”并非“自私”/

1.4-2人力资源整合激励体系

□整合激励的提出/□组织行为与整合激励/□整合激励三层次/

小结/

本章专栏

专栏1-1：精选管理案例E公司管理激励正反例：过程很重要/

2

人力资源战略规划及管理框架

导语/

2.1

德鲁克论“战略规划”

2.1-1战略规划不是什么

□不是魔术箱，不是一堆技术/□并不就是预测/□并不是对未来的决策/□并不是一种消除风险的企图/□战略规划是什么

2.1-2战略规划需要什么

摆脱过去/□明确必须做什么，何时做？/□一切都要转化为“工作”/

2.2

人力资源战略规划原理与方法

2.2-1基本要点

人力资源管理课程建设全文共3页，当前为第3页。□定位/□目标任务/□焦点问题/□实质/

人力资源管理课程建设全文共3页，当前为第3页。

2.2-2操作程式

□分析组织环境/□明确战略目标/□制定规划方案/

2.2-3方法简介

□人力资源预测/□回归预测模型/□马尔可夫转换矩阵/□滚动战略规划法/

2.3

以人力资源管理攫取竞争战略优势

2.3-1竞争战略优势

□低成本战略优势/□差异化战略