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幼儿教育情况的调查报告

幼儿教育情况的调查报告

幼教就是幼儿教育,主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的

教育,下面是小编整理的幼儿教育情况的调查报告，希望对大家有帮助！

幼儿教育情况的调查报告1

一、测查目的

幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育，是为人的

终身学习和发展奠定良好素质基础的教育，而奠定良好素质基础的关

键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力，也就是说教师对教育

目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园

教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。那么，我园教师对

教育目标、教育内容、教育的组织方式与策略和对教育环境的认识水

平怎样？

二、测查的对象、方法、步骤及时间

（一）对象：全园教师。

（二）测查方法：个别测查法。

（三）测查步骤：

1．根据中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师继续教育丛书

《幼儿教育──自我评价手册》”拟定测查的题目；

2．分别以我园教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、

教育环境等的认识水平进行个别测查，同时，对我园教师1998年以来

论文情况和参加评好课情况进行统计，为创新教育研究提供依据。

三、结果分析

25岁以下的青年教师和25岁以上中青年教师在教育目标和教育

内容的认识上存在一定的差异，百分比分别为54.6％和46.6％，25岁

以下的青年教师比25岁以上的教师回答问题的正确率高出8％。我们

认为，这一结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比中青年教

师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年

龄较大的教师虽然兢兢业业，但常常以经验来开展工作，比较保守，

因此，在认识上和青年教师存在一定的差距。

结果还显示，我园教师在回答“当幼儿的兴趣、关注点与你想要

进行的活动发生冲突时，你的做法是什么？”这题时，正确率达

85.5％。说明我园教师通过“适应我国国情，提高幼儿素质”的实验

和近几年的教育改革，能认识到：儿童是主动的学习者，是我们教育

的出发点和归宿，儿童的人格和基本需要应得到应有的尊重和满足。

结果提示：为了使孩子能主动地学习，我们要改变以往以集体教

育为主渠道的教育组织形式，改变以传授式为主的教育教学策略，使

幼儿能通过自己的探索和体验来认识事物；教师要因人施教，要给幼

儿创造自由选择的机会和条件，让他们按照自己的起点、速度和水平

学习知识。

对教育环境的认识测查显示，我园教师教育环境的认识不足，答

题的正确率只为57.5％。说明多年来，我们教师虽然也是本着体、智、

德、美全面发展的教育方针对幼儿进行教育，也对教育环境进行了创

设，但忽视幼儿是环境的主人、忽视幼儿要与环境的交互作用才能获

得发展、忽视创设发挥教育作用的环境体系、忽视良好精神环境的创

设。

百分比统计说明，我园青年教师和中青年教师对环境的认识差异

不大，百分比分别为58％和57.2％。

我园教师在教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、教育环

境等几个方面的前测情况比较中，答题的正确率差异不大，经统计检

验，无显著差异。青年教师和中青年教师总答题的正确率分别为55％

和52．l％，经统计检验，无显著差异。可见，我园青年教师和中青年

教师创新教育研究前测水平总的来说是均衡的。

四、结论

根据以上测查和分析，我们得出以下结论：

1．我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育

环境等的认识较差；

2．青年教师和中青年教师进行创新教育研究前的认识水平总体来

说是均衡的。经统计检验，天显著性差异；

3．从19XX年以来我园教师文章的发表情况和评好课获奖情况看

出教师的科研水平和教研能力不够理想，有待提高。

五、措施

1．根据我园教师对教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、

教育环境的认识较差的实际情况，首先要在教师中树立创新观念；树

立以人的生存发展为本的全局性的多样性教育观；树立起尊重、赏识、

唤起幼儿主体意识、发挥幼儿主体精神变“学会”为“会学”的良好

教育观念。教师要认识到儿童是人，是发展着的、能动的主体；是教

育的出发点和归宿。教师要尊重和满足幼儿的需要，要看到幼儿独特

的认识特点，看到幼儿之间的个体差异。要把儿童看做主动的学习者，

允许他们根据