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新媒体时代民办高职大学生心理健康教育研

究

作者：王琴

来源：《记者观察·下旬刊》2019年第09期

摘要：新媒体时代的到来，大学生的心理健康问题越来越复杂，心理健康教育也受到越来

越多的关注和重视。民办高职院校大学生作为特定的大学生群体，有自身的群体心理特征，关

注他们的心理健康，解决他们的心理问题，是关系民办高职大学生未来职业发展和全面成长成

才的重要保障。民办高职院校在新媒体时代背景下，分析大学生心理健康教育面临的时代机遇

和挑战，制定符合新媒体时代发展的大学生心理健康教育策略很有必要。

关键词：新媒体;心理健康;民办高职

新媒体时代，民办高职大学生的心理健康教育越来越受到重视，高效开展心理健康教育，

有利于促进大学生的身心健康成长和全面发展，正确认识新媒体给民办高职大学生的心理健康

教育带来的机遇和挑战，才能有针对性地提出完善心理健康教育的有效策略。

一、新媒体时代民办高职大学生心理健康

教育面临的机遇与挑战

（一）新媒体时代民办高职大学生心理健康教育面临的机遇

首先，有利于完善心理健康教育机制。社会压力的不断增加，折射在民办高职大学生身

上，心理问题也日渐增多。高职大学生朝气蓬勃、个性张扬、独立自由，同时也存在性格偏

执、心理脆弱、自尊心强等特点。新媒体时代，民办高职大学生可以通过网络平台、手机电脑

端等接触更多优良的思想文化，也更能进一步理解社会主义核心价值观的内涵，这些对大学生

思想品质的提升有重要作用。民办高职大学生拥有丰富的情感，也容易受互联网环境的影响，

在心理健康教育中运用新媒体，让学生多接受一些社会正面、有正义价值的心理知识，学生在

潜移默化的影响中，能发现自身的不足，完善自身的心理健康机制，并不断形成正确的价值思

想观，有利于大学生的全面健康发展。

其次，有利于心理健康教育活动的顺利开展。当代民办高职大学生，由于自身学习能力和

学习条件的限制，他们比一般高校大学生在学习和生活方面的压力更大，尤其是在就业方面竞

争力不强，面临的就业形势更加严峻，慢慢地就会产生一些心理问题，在生活和学习中态度比

较消极，又不愿积极面对，也不屑于寻求帮助，所以导致民办高职大学生的心理健康教育难以

顺利开展。借助新媒体的优势，民办高职院校可以建立网络心理咨询平台，大学生可以进行在

线咨询，在隐私受到保护的情况下，大学生更能敞开心扉，积极面对心理问题。

民办高职教师，还可以成立自己的博客网站，普及一些基本的、常见的大学生心理健康教

育知识，方便学生与教师之间的联系，增加信任度，为教师顺利开展心理健康教育活动奠定基

础。民办高职院校有效利用新媒体开展心理健康教育，可以帮助大学生直面生活和学习中遇到

的困难，用积极的方式处理自己的心理问题，对大学生的健康成长和正确价值观的形成有很大

的帮助。

（二）新媒体时代民办高职大学生心理健康教育面临的挑战

首先，新媒体教育内容信息量大，大学生难以鉴别，存在一定的负面影响。新媒体的运

用，使民办高职大学生每天可以接受海量的信息，内容丰富，层次多元。民办高职大学生由于

人生阅历、认知水平的局限性，导致对网络上一些不良信息内容，没有理性思考的能力，无法

鉴别信息的真实性和科学性。特别是一些被“精心包装”过的、负面的信息，容易对大学生进行

误导，造成他们思想上出现偏激，价值取向出现功利化和世俗化倾向，不利于大学生形成健康

的人生观和价值观。

其次，新媒体技术的运用，导致大学生过度依赖虚拟情感，人际交往能力下降。民办高职

大学生，正处于特殊的年龄阶段，自我控制能力较差，面对新媒体的便捷性、高效性，他们容

易沉迷于新媒体工具，缺少与教师、同学、父母的正面沟通，导致民办高职大学生极易在虚拟

世界里投入太多的感情，并产生严重的依赖感，反而在现实生活中，他们不愿意结交新朋友，

性格也比较孤僻，当遇到一些心理问题时，在虚拟的网络世界寻找安慰。利用新媒体技术，网

络沟通变得越来越频繁，这种沟通方式取代不了人与人之间的当面交流，也不利于民办高职大

学生人际交往能力的提升。同时，不法分子利用大学生的信任感，会进行各种各样的网络诈

骗，对民办高职大学生的生命财产形成一定的威胁。

二、新媒体时代民办高职大学生心理健康

教育的优化策略

（一）提升民办教师的新媒体素养，加强师资队伍建设

高质量的师资水平是高职院校心理健康教育质量的保障，在新媒体时代，民办高职院校心

理健康教育工作者不仅要具备扎实的心理学理论知识和过硬的心理辅导能力，还应具备新媒体

思维，能熟练运用各种新