小学道德与法治_文明从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《文明从我做起》教学设计

教学目标

知识与技能：

1、知道小学生在公共场所的各项文明礼仪。

2、在公共场所自觉遵守小学生文明礼仪。

过程与方法：

以学生为主体，以小组为单位指导学生想一想，说一说等形式，提高

学生自觉遵守公共场所文明礼仪的能力，养成自觉遵守文明礼仪的习

惯。争当文明使者。

情感、态度与价值观：

激发学生在生活中注意自己的言谈举止，遵守社会公德，做个讲文明，

有礼貌的文明少年。

教学重点和难点

指导学生在生活中注意自己的言谈举止，遵守社会公德，做个讲

文明、有礼貌的文明少年。

教学过程

一、谈话导入

课前聊天。同学们，社会主义核心价值观大家都背得特别熟，谁

能回答出国家层面包括哪些内容呢？（生答）回答的特别流利，老师

听到你在说“文明”这个词的时候声音特别响亮。2017年，咱们全

市人民团结一心，为日照市争创什么荣誉称号呢？今天老师将要与大

家一起学习和讨论的内容就和文明有关，让我们一起走进今天的学习

——文明从我做起。（板书课题，指导学生读课题）

二、提出问题，明辨是非

看着课题，老师有一个小任务，请大家说出一条文明行为，再说

出一条你认为是不文明的行为。谁愿意与更多的同学交流？（师生交

流）

三、创设情境，引发思考

大家理解得很深刻，生活当中，时时刻刻、时时处处都要讲文明，

（板书）老师带来一段视频，我们来看一下主人公都是怎么做的？（学

生看视频，谈感受）

看来你们都是生活中的有心人，有了这么多的发现。那么，同学

们，当你们置身于各种场合中时，你们又会以怎样的文明行为展现在

大家面前呢？你们愿意把你们在各个场合中的表现展现给同学们看

吗？今天，我们就来开展一个有意思的活动，名字叫“超级任务”之

“我要这样做”。咱们比一比，评一评，大家有信心吗？

老师已经为大家做好了准备。（拿出已经准备好的活动卡片卡片

上的任务是去邻居家做客；去商场购物；去影剧院看一场演出；去公

园游玩；在马路上；在学校。）生随机抽取，领取任务。

小组讨论如何开展本组的“文明大考验”行动。特别要讨论：在公共

场所开展体验活动时，我们要注意些什么？（做到爱护公共设施、遵

守公共秩序、注意公共安全）最后小组共同制定出活动计划。

小组一我们的任务是“去邻居家做客”我们将演一演告诉大家去

做客该怎样做。小组表演

小组二我们的任务是“去商场购物”我们也用表演的形式告诉大

家购物也是要讲文明的。小组表演

小组三我们的任务是“去公园游玩”我们也该做的文明行为写出

来请大家看看。(展示台展示内容)

小组四我们的任务是“在马路上”应该遵守哪些交通规则我们也

写在了纸上请大家看。展示台展示内容

小组五我们的任务是“在学校”。师整理儿歌：春风吹，阳光照，

好儿童，懂礼貌。见到老师问声好，见到同学点头笑。轻声慢步不挤

人，追逐打闹决不要。红领巾，讲文明，人人夸，真礼貌，真—礼—

貌

师小结：在公众场合，文明小使者要做到：语言要文明，举止要

文雅，规则要遵守，行动要自律。（板书）

四、拓展升华

同学们，在公众场合我们更应注意言谈举止，因为它不仅代表我

们个人，还代表我们学校、乃至社会的文明、国家的进步。请大家时

刻记住，要从身边的小事做起，那么现在我们要做的就是争做一名文

明的小学生，我们该如何去做呢？请大家以“我要这样做”为题，写

下自己的内心想法。（彩色卡纸）学生写，展示学生作业

师总结：亲爱的孩子们。瞧，文明其实就在我们的身边，就让我

们从点滴做起，从身边的小事做起。现在，我们又有了自己的文明之

树，它已枝叶繁茂。老师觉得与其让他与我们远远相望，倒不如让那

文明之叶飞到你们身边，来，孩子们，迎接你们的文明之叶吧。（学

生摘取，出示文明歌）

请你把它作为书签，放到课本中，让我们时时刻刻和文明在一起，

成为文明的好朋友。你也可以把它送给亲戚朋友，让文明的种子洒遍

社会的每个角落，你们愿意吗？

来，让我们一起向文明出发。

《文明从我做起》学情分析

四年级的学生在学习方面，已经具有一定的独立能力，有了一

定程度的语言文字的积累，在学习方法上也有了一定的积淀，同时他

们也具备一定的欣赏美、辨别美的能力，他们能够自主、合作、探究

地进行学习，对学习的兴趣浓厚。

全班同学对《品德与社会》学科学习积极性高，大部分同学养

成