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小学生英语记忆单词方法研究的开题报告

《英语课程标准》中明确指出:“小学生毕业时应到达二级要求即应学习有关

小学生英语记忆单词方法商量的开题报告

本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语”。这就要求小学生开始

随着个人的素养不断提高,报告的用途越来越大,报告包含标题、正文、结尾

把握积累确定数量的词汇。确定数量的词汇是学生进展语言能力的必要基础,词汇

等。那么大家知道标准正式的报告格式吗?下面是我整理的小学生英语记忆单词方

量过低不但无助于减轻学生的负担,反而使学生由于可利用单词太少,而难以形成

法商量的开题报告,仅供参考,希望能够关怀到大家。

确定的语言运用能力。《英语课程标准》中还指出学生要能“根据拼读的规律读出

小学生英语记忆单词方法商量的开题报告篇1

单词”、“留意觉察语言的规律并能运用规律举一反三”。所以利用记忆规律,科

一、课题名称:小学英语单词记忆方法商量

学地进行词汇教学,提高学生的单词记忆能力,防止遗忘,是英语教学中一项十分

二、课题提出的背景及理论依据

重要的任务。

词汇是语言的三大要素〔语音、词汇、语法〕之一,是语言的基本材料,离开

三、课题商量目标

词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地用英语进行交际。自然教学法

根据我校当前小学英语词汇教学现状,教师在教授词汇时的困惑和学生学习词

的创导人特雷西认为:词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的

汇时的许多困难。为了能提高学生们认读、记忆单词的主动性,减轻学生们记忆单

词汇量,即便对结构一无所知,也可以理解和说出大量的第二语言。第二语言习得

词的压力和负担,我确立了“小学英语单词记忆方法商量”的商量课题。本课题的

理论也认为:大量的再认词汇是培育语言技能的基础,对于初学者来说,词汇量远

商量能激励教师不断学习,提高专业素养,同时为每一位学生提供符合自身进展的

比结构精确性重要。词汇教学在小学阶段乃至中学、大学英语教学中都是最重要的

外部环境,使每位学生能充分地获得自主进展的时间和空间。

任务之一。

第7页

四、课题商量的基本内容突破点:加强学生记忆单词的策略的指导,让学生学会方法,真正从能力上得

课题商量的基本内容包括以下六方面:到提高。

〔一〕陕西旅游出版社小学英语教材。五、课题的商量方法

〔二〕了解我校小学生英语单词记忆的基本方法。〔一〕文献检索法:课题实施启动以前,学习相关理论,搜寻各项资料,借鉴

〔三〕根据出名的“艾宾浩斯遗忘”原理与必威体育精装版记忆理论《满试记忆通论》,胜利阅历,提出理论依据。

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