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大班教案沉与浮活动反思5篇（经典版

大班教案沉与浮活动反思5篇

（经典版）

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序言

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大班教案沉与浮活动反思5篇

只有紧密结合实际教学内容编写的教案，才能真正发挥其指导作用，教案的详细记录可以为后续的教学反思提供依据，以下是本店铺精心为您推荐的大班教案沉与浮活动反思5篇，供大家参考。

大班教案沉与浮活动反思篇1

活动目标：

1、感受歌曲中X.X的节奏。

2、尝试创意地纺编歌词。

3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：

1、歌曲：《我是一个小木匠》

2、鼓、录音机、录音带。

3、认知游戏：《雕刻师傅》

活动过程：

1、请幼儿先跟随老师X的鼓声节奏走步，再跟随XX的鼓声节奏跑步，最后再随着X.X的鼓声节奏踏跳，让幼儿通过动作感受其不同。

2、播放歌曲，请幼儿跟随旋律踏跳。

3、教唱歌曲《我是一个小木匠》，并表演动作。例如：唱到一个铁锤时，则举起右手做用铁锤状；唱到两个铁锤时，则举起左手做用铁锤状；唱到三个铁锤时，则抬起右脚踏步；唱到四个铁锤，则抬起双脚跳步；唱到五个铁锤时，则举起双手旋转；唱到然后睡觉了时，则做睡觉状。

4、问幼儿：小木匠的工作是什么？他会用到哪些工具？

5、和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。

6、问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢？

7、请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里？如此类推，引导幼儿思考不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子。

活动反思：

本次活动的音乐选自奥尔夫音乐，本音乐节奏鲜明，三段音乐之间的差别还是比较明显比较容易辨别。教师设计了蚂蚁造舞台的情景增加了幼儿对活动的兴趣，中班幼儿的想象力与合作能力正在发展，因此本活动的目标达成情况比较好，幼儿参与的积极性也很高。

本活动主要有以下亮点：

1、教师教态比较自然，与幼儿的互动较好。教师在整堂课下来精神饱满，对于情境中的各种表情动作也做的比较夸张，带动幼儿的表演欲望。在师生互动方面也是比较亲密的，幼儿的一声声小妈妈可以看出教师与幼儿之间相互亲密，教师对于所有幼儿的表现都能关注到。

2、教师利用图谱教学，幼儿看的比较直观形象，能够更好地把握什么时候变什么动作。

3、每个环节的安排比较合理，从进场的听音