课件-第2课 物联网相关技术（第一课时）赣科版信息科技八年级上册.pptx

第2课

物联网相关技术八年级上（第一课时）

01学习目标内容总览02新知导入03感知识别技术04短距离无线通信技术05扩展学习06课后练习07课堂小结08板书设计

教学目标理解物联网技术的应用对社会和个人的影响，能够在应用中考虑社会责任。信息社会责任认识到物联网技术在日常生活和社会生产中的广泛应用，理解其对社会发展的重要性。信息意识掌握条码识别、RFID技术和传感器技术的基本原理和工作方式，能够运用这些技术进行简单的物联网应用设计。计算思维运用所学的物联网技术进行创意设计和创新实践，尝试开发具有实际应用价值的物联网应用。数字化学习与创新

新知导入物联网技术正快速渗透到人们的生产生活中，许多设备也越来越智能化。对于社会上的各行各业，物联网的发展将为其带来挑战与机遇。本课我们将学习物联网的相关技术。(1)认识日常的定位技术。(2)了解常见的短距离无线通信技术。(3)了解常见的感知识别技术。(4)掌握传感器技术的原理和分类。

探究新知一、感知识别技术通过感知识别技术，让物品“开口说话、发布信息”是融合物理世界和信息世界的重要一环，是物联网区别于其他网络的重要特点。感知识别技术主要应用在如识别物体、定位物体等方面，常采用条码识别技术、RFID(射频识别)技术、传感器技术等。

探究新知一、感知识别技术条码识别技术的核心是条码符号。条码是将宽度不等的多个黑条和空白，按一定的编码规则排列，用以表示一组信息，其中“条”指对光线反射率较低的部分，“空”指对光线反射率较高的部分。这种用条、空组成的数据编码可以供机器识读，也容易译成二进制数和十进制数。条码一般分为一维条码、二维条码两种。(一)条码识别技术

思考活动请同学们说说在生活中你见过的条码及其识别方法。

思考活动参考在生活中，条码的身影无处不在。最常见的条码当属商品上的条形码，购物时在超市收银台，收银员会用扫描枪对准条形码进行扫描，随着“嘀”的一声，商品信息便自动录入系统，价格也就自动计算出来了，非常便捷。此外，在图书馆，每本书背后也贴有条码，借书还书时，图书管理员会用扫描设备扫一下条码，就能快速完成借阅或归还的手续。这些条码的识别主要依赖于专用的扫描设备，通过光学识别技术快速准确地读取条码信息，极大地提高了工作效率。

探究新知一、感知识别技术1.一维条码一维条码种类繁多，每种条码都有自己的一套编码规则，规定了每个字母由几根线条、几个空格组成及排列方式。目前较为流行的一维条码有EAN码、39码、UPC码、128码，以及用于书刊管理的ISBN、ISSN等，如图所示，为ISBN码。(一)条码识别技术

探究新知一、感知识别技术2.二维条码二维条码是目前应用较为广泛的条码技术，如图所示。它采用特定的几何图形，按一定规律在平面分布的黑白相间的图形中记录数据符号信息。(一)条码识别技术

探究新知一、感知识别技术2.二维条码在代码编制上巧妙地利用构成计算机内容逻辑基础的“0”“1”比特流概念，使用若干个与二进制相对应的几何体来表示文字数值等信息，通过图像输入设备或光电扫描设备自动识读，以实现信息自动处理。常见的二维条码有线性堆叠式二维码和矩阵式二维码。线性堆叠式二维码典型的码制有Code16K、Code49和PDF417等，矩阵式二维码典型的码制有OR码、DataMa-trix条码、龙贝码、汉信码等。(一)条码识别技术

思考活动请同学们讨论二维码对生活的影响，探讨是否有更好的使用方案。

思考活动参考二维码已深入我们生活的各个角落，从支付到信息获取，都提供了极大的便利。通过扫描二维码，我们可以快速完成支付，无需携带现金或银行卡。同时，二维码也提供了便捷的信息获取方式，如扫码关注公众号、获取优惠券等。然而，二维码的使用还可以更加优化。例如，通过技术升级，实现二维码的动态加密，以提高安全性。另外，可以结合人工智能，实现二维码的个性化推荐服务，为用户提供更精准的信息。这样，二维码不仅能提供便捷性，还能增加用户体验的个性化与安全性。

探究新知一、感知识别技术射频识别技术即RFID。RFID是一种非接触式的自动识别技术，通过无线射频信号识别特定目标并读写相关数据。RFID主要用来识别和跟踪物体上绑定的标签，从而实现对物体的管理。(二)射频识别技术

探究新知一、感知识别技术RFID系统主要由电子标签、读写器和后台管理系统组成。电子标签由耦合元件、芯片和天线组成，附着在物体上，每个标签都有唯一的电子编码，在标签中一般保存有被识别物体的相关电子数据。读写器是读取电子标签数据信息的设备。后台管理系统是计算机网络系统，其功能是对读取的数据进行处理和传输。射频技术应用广泛，常被应用于钞票及产品防伪技术、身份证、门票、电子收费系统、电子病历、仓储物流等。(二)射频识别技术

探究新知一、感知识别技术拓展阅读——耦合元件两个或两个以上