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我的历史老师作文

我的历史老师作文8篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，

借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是

什么样的呢？下面是店铺为大家收集的我的历史老师作文，仅供参考，

欢迎大家阅读。

我的历史老师作文1

时光，如河水一般的流逝，日夜不息。不知不觉得，才发现，自

己竟已步入了初中。

走进了新校园，其中的一切对我来说都是新鲜的。但最能勾起我

好奇心的，就是那三门新科目了，而对我印象最深刻的，就是我们的

历史老师。

历史老师姓闫，矮胖的身子，走起路来总是慢吞吞的，还长着一

副明亮的眼睛，黑白相间的头发下蕴藏着一个睿智的大脑，把它们组

合起来，就是一个憨厚老实的模样。

虽说，他的相貌平平，但其讲课极具吸引力。就一开学第一天来

说吧！第七节课，就是我们期待已久的历史课。上课了，老师夹着一

本书，挤进了门，又慢悠悠的走上了讲台，把书一放，开始了进行自

我介绍。但他一开口，好几名同学就在暗暗的匿笑。因为老师的声音

就好似是个绵羊，可他说起话来却是抑扬顿挫。深深地吸引了我，我

也不知道什么时候被他带入了迷魂阵中。无意之间，居然已经下课了，

同学们都依依不舍的看着历史老师远去的背影。渴求知识的脸上写满

了对老师的留恋，都想再去听一听他那出神入化的历史课。

我喜欢历史课，喜欢历史老师的讲课方式，用这种方式不单单的

可以让学生们更行先得去了解知识，并且给学生们也带来了无限乐趣。

唉！何时才能在上历史课呀！期待、期待！

我的历史老师作文2

我喜欢历史书，我也不知道，我到底是怎么喜欢上历史的?但有一

次，历史却让我得到了表扬。

五年级上半年，我们正在上第14课《万里长城》。当讲到长城是

秦朝修筑时，从周老师口中就问出一个问题：秦朝后面是什么朝?“汉

朝”。同学们回答。周老师又问：“汉朝后面呢?”这下可把同学们难

住了，只有少数几个回答是“三国。”“再后面呢?”周老师又问。我

眼睛一亮，毫不犹豫地举起了手。咦!咋只有我一个举手。我有点奇怪。

周老师请我回答。我滔滔不绝地说了出来：“三国后是晋，南北朝，

隋唐五代十国，宋辽西夏金，元明清，民国。”

周老师听了，就对同学们说：“金凌宇能把各个朝代很流利地说

出来，说明金凌宇课外知识很丰富。”我听了，很高兴，心里美滋滋

的。

从这以后，周老师在课堂提的历史问题我都能答出来。当然，我

也越来越喜欢历史了。

我的历史老师作文3

秦先生是我崇拜的老师，但不幸的是，他在教学史上只有很长一

段时间的无聊和短暂的骚动。我为老师感到难过。我不知道历史是否

导致了我崇拜的秦先生或我崇拜的秦先生破坏了历史的事实。秦先生

就像个诚实的人。注意：就像哈哈。他在冬天没有穿西装，也没有老

班那么时髦；他冬天没有穿风衣（风衣））。他冬天没有围巾，也没

有郭那么活泼等等。注：不仅仅是不同的。让我们深入了解秦先生的

特点。这不是讽刺。是的，是的。秦先生就像个诚实的人，但当我们

不经意间表现出狡猾的幽默时，我们并没有提防他的幽默。它更像是

在黑暗中突然点燃和迅速熄灭的火柴。我不知道秦先生嘴里有多少书。

我不知道秦先生的朴素语言有多热情。我不知道秦先生突然微笑的哲

学。我想我不知道太多，我不知道这是个象征。也许我们会从他的名

字中得到一些灵感：一个姓秦的人看着太阳，引领后面的人去寻找信

仰。秦先生有点孤独。他经常在舞台上和下舞台上走来走去，翻阅教

科书，想着坐在后面的墙上去思考：这不是错误的事。是的。就像一

瓶酒。我不知道它是十年还是在发酵，因为我们不能打开它。也许我

们打开了它，但我们不能品尝它。秦始皇明月汉时，这个月亮留给了

下面的兄弟姐妹。

我的历史老师作文4

他站在讲台上微微颔首，然后开口说：“我叫xxx，以后带你们历

史。”

鼻音很重，却没有压抑沉重的感觉，收尾时有略略的扬声调，一

下子就让人感觉轻快起来。

他先前不带我课，但我知道他。都说二班组有个很暴力的班组长，

打起人来眉头都不皱，让人听着毛骨悚然。见到他自然是恨不得避而

远之的，哪里还有闲心去观察这人什么长相，带何许课之类的闲事。

偶有一次和同学闲聊，恰好这老师经过，同学便扯了我肩神经兮兮的

说道：“你不知道，昨天xxx把6班一个学生从楼道东头扇到西头，

巴掌响亮，掌掌实实落到脸上。妈呀，真没看出来!”我赶紧扯了眉眼

去瞧那老师。挺公子的人，不会做出那