莫高窟公开课苏教版课件深度剖析.docx

莫高窟公开课苏教版课件深度剖析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版六年级上册语文教材第四单元的第13课《莫高窟》。本课主要介绍了敦煌莫高窟的历史、艺术和价值。文章通过生动的描绘，使学生感受到敦煌莫高窟是世界上独一无二的艺术宝库。本节课的教学内容主要包括教材的第14自然段。

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解敦煌莫高窟的历史、艺术和价值，提高学生对我国传统文化的认识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点

重点：通过学习课文，了解敦煌莫高窟的历史、艺术和价值。

难点：敦煌莫高窟艺术特点的理解和描绘。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

利用多媒体课件展示敦煌莫高窟的壁画和塑像，引导学生欣赏，激发学生对敦煌莫高窟的兴趣。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文，了解敦煌莫高窟的历史、艺术和价值。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.合作探究（10分钟）

学生分小组讨论，探究敦煌莫高窟的艺术特点。教师组织学生汇报讨论成果，并进行点评。

4.课堂讲解（10分钟）

教师详细讲解敦煌莫高窟的历史、艺术和价值，重点解析敦煌莫高窟的艺术特点。

5.随堂练习（5分钟）

学生根据所学内容，完成练习题。教师批改并反馈学生的答题情况。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

敦煌莫高窟

历史：1600多年的历史

艺术：壁画、塑像、经卷

价值：艺术宝库、历史见证

七、作业设计

1.作业题目：根据本节课所学内容，完成练习题。

2.答案：

（1）敦煌莫高窟位于我国甘肃省敦煌市，是世界上独一无二的艺术宝库。

（2）敦煌莫高窟的历史悠久，有1600多年的历史。

（3）敦煌莫高窟的艺术价值极高，保存了大量的壁画、塑像和经卷。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过多媒体课件展示了敦煌莫高窟的壁画和塑像，引导学生欣赏，激发了学生对敦煌莫高窟的兴趣。在自主学习和合作探究环节，学生充分调动了积极性，分组讨论了敦煌莫高窟的艺术特点。在课堂讲解环节，教师详细解析了敦煌莫高窟的历史、艺术和价值，使学生深刻了解了这一宝贵的文化遗产。整节课教学内容紧凑，教学目标基本达成。

拓展延伸：

课后，学生可以进一步了解敦煌莫高窟的历史和文化背景，欣赏更多的敦煌壁画和塑像，尝试创作与敦煌莫高窟相关的绘画或文学作品。同时，教师可以组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，让学生亲身感受古代艺术的魅力，培养学生的审美情趣和爱国情怀。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：通过学习课文，了解敦煌莫高窟的历史、艺术和价值。

难点：敦煌莫高窟艺术特点的理解和描绘。

二、重点和难点解析

1.敦煌莫高窟的历史、艺术和价值

敦煌莫高窟位于我国甘肃省敦煌市，是世界上独一无二的艺术宝库。它始建于前秦时期，历经十六国、北凉、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等历代的兴建，有1600多年的历史。窟内保存了大量的壁画、塑像和经卷，是研究我国古代历史、艺术、宗教的重要资料。

敦煌莫高窟的艺术价值极高，壁画内容丰富，有佛像、菩萨、天王、罗汉等，形式多样，线条流畅，色彩鲜艳。塑像有泥塑、石刻、木雕等，形象生动，栩栩如生。经卷则保存了大量的佛教经典和文献，对研究我国古代宗教、文化、历史具有极高的价值。

2.敦煌莫高窟艺术特点的理解和描绘

（1）佛教艺术：敦煌莫高窟是佛教艺术的重要代表，窟内壁画、塑像和经卷都体现了佛教的教义和信仰。如壁画中的佛像、菩萨、天王、罗汉等形象，展现了佛教的神圣和庄严。

（2）壁画艺术：敦煌莫高窟的壁画具有很高的艺术价值，内容丰富，形式多样。如佛像壁画、故事壁画、天宫壁画等，都以精美的线条和色彩表现了古代艺术家的高超技艺。

（3）塑像艺术：敦煌莫高窟的塑像生动逼真，具有很强的立体感。如敦煌莫高窟第158窟的卧佛，长达16米，形态自然，表情安详，展现了古代艺术家在塑造佛像时的精湛技艺。

（4）经卷艺术：敦煌莫高窟保存了大量的经卷，文字清晰，排版整齐，展现了古代书法和印刷艺术的高超水平。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解敦煌莫高窟的历史、艺术和价值时，教师应采用生动、形象的语言，语调优美、富有感染力，以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。如：“敦煌莫高窟为什么被称为艺术宝库？”“敦煌莫高窟的艺术特