Module 4 Unit 12 In the street. Period 2（教学设计+素材）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级上册.docx

Module4Unit12Inthestreet.Period2（教学设计+素材）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语二年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：沪教牛津版二年级上册英语Module4Unit12Inthestreet.Period2

2.教学年级和班级：二年级上册英语班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期二上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2.学生能够通过情境交际，运用所学知识进行简单的日常交流。

3.学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述人或事物的特征。

三、教学内容

1.生词：street,house,tree,car,bus,office,shop,school,hospital,park,zoo

2.句子：Whatsthis?Itsa/an...Whatsthat?Itsa/an...

3.语法：一般现在时

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

利用图片或实物展示本课主题，引导学生进行简单的问答，激发学生兴趣。

2.生词学习（5分钟）

通过图片或实物展示本课的生词，引导学生跟读，强调发音和单词的正确书写。

3.句子学习（5分钟）

利用情境交际，让学生练习本课的句子，注意语调、语速和表达的准确性。

4.语法讲解（5分钟）

通过示例和练习，讲解一般现在时的用法，让学生理解并在适当的情境中运用。

5.小组活动（10分钟）

学生分小组进行角色扮演，运用所学知识进行情境交际，教师巡回指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，布置作业，要求学生巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括问答、交际等。

2.发音准确性：评估学生在发音、语调、语速等方面的准确性。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module4Unit12Inthestreet，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并在适当的情境中运用一般现在时描述人或事物的特征。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等方式，掌握本课的生词和重点句子，并在实际情境中运用。同时，通过小组活动，提高学生的口语交际能力和团队合作能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解日常生活中常见的地点和场所，培养对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过情境交际和小组活动，学生能够提高观察、分析和解决问题的能力，培养逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习，养成良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和终身学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生词学习：本节课的生词是学习的基础，重点掌握street,house,tree,car,bus,office,shop,school,hospital,park,zoo等单词的拼写、含义和用法。

（2）句子学习：重点掌握Whatsthis?Itsa/an...和Whatsthat?Itsa/an...等句型的用法，能够在适当的情境中进行运用。

（3）语法学习：一般现在时的用法，能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述人或事物的特征。

2.教学难点：

（1）生词掌握：对于一些难以发音和记忆的生词，如street,house,tree,car,bus,office,shop,school,hospital,park,zoo，学生可能会感到困难。

（2）句子运用：学生可能在实际情境中难以运用所学的句型，如Whatsthis?Itsa/an...和Whatsthat?Itsa/an...，特别是在不同的场景中进行恰当的交际。

（3）语法理解：一般现在时的用法可能对学生来说较为抽象，难以理解和运用。学生可能对如何正确使用一般现在时描述特征和习惯等方面存在困惑。

针对以上难点，教师可以通过以下教学方法帮助学生突破难点：

1.针对生词掌握困难，可以采用直观展示、重复练习和联想记忆等方法，帮助学生更好地记忆和发音。

2.对于句子运用困难，可以通过情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中进行练习，提高交际能力。

3.对于语法理解困难，可以通过具体例句、图表演示和实际练习等方式，让学生更直观地理解一般现在时的用法，并在实际情境中进行运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课