班主任教学经验交流会上的发言稿.docxVIP

班主任教学经验交流会上的发言稿

班主任教学阅历沟通会上的发言稿（通用17篇）

班主任教学阅历沟通会上的发言稿篇1

入职三年多，一直从事英语学科的教学工作，由于英语学科并不是班主任，每年都所教的学生都在200人左右。由于学生多，管理的困难可想而知。英语老师，每天接触孩子的时间是40分钟，既要完成教学任务又要管理学生的课堂纪律，确实需要动一动脑筋。

每个班级都了微信群，这让我们这些英语老师和家长沟通起来更加方便了。既然有了这么方便的平台，我就要好好的利用它。

第一：每天在群里表扬仔细完成作业的孩子;

第二：每天在群里展示孩子们的单词听写成绩;

第三：在群里发布孩子们背诵课文的情况;

第四：运用一起作业软件，督促孩子们预习和复习课文;

第五：提前在群里发布第二天要讲内容的笔记。

通过每天坚持这四件事，就还是收到了一些效果，对一些关注孩子，关注班级群的家长来说，确实能起到督促学生在家学习的效果。

每天的英语小测，我都要求孩子改正确并家长签字，目的就是要孩子利用在家的时间，并让家长重视孩子一点一滴的进步，家长重视了，孩子的成绩自然会提高了。

其实学生在家的时间至关重要，尤其是五班级以上的孩子，学习的内容增加，考试难度也增大，光靠上课时间是远远不够的，没有课下的复习和预习是很难跟上教学进度的。对于这一点，一定要让家长有所了解，增加在家里的监督。在平时和家长沟通中，我也是不断的灌输这个观点。只要能让家长认识到，他们在孩子的学习过程中起到了至关重要的作用。那以后的教学就能事半功倍了。这个学期教学任务很繁重，我一定和两位英语老师多沟通，多沟通，学习好的教学方法和管理阅历，提高自己的自身素质，提高所带班级的英语成绩。

班主任教学阅历沟通会上的发言稿篇2

一、学校各层面各领域是如何开展学习活动的?

1.改变原来的百日阅读活动，采纳集中与自主相结合的学习方式。集中学习的形式有分领域的理论学习(两周一次)和每周的醉新星期四微信群沟通互动。其余时间为自主学习时间。

2.围绕局小带回来的课例开展集体教研，打破旧藩篱，形成新认知。(借班上课、有向开放、三放三收)。

3.外出学习沟通活动。外出人员作报告，新风扑面而来。

有没有发现有创意的学习活动?

创新讨论形式，相约醉新星期四。我们学校语文、数学、英语、班队四个领域有四个活动沟通微信群。经过协商，我锰定每周四晚上八点至九点为我们的网络集体教研实践，美其名曰醉新星期四。不同班级备课组轮值负责，包括话题的发起，活动的发动，记录的还原整理等，都很用心。学校负责领导及时参加，要求他们必须起到鲶鱼效应和领导作用，除了要与群内成员进行互动点评以外，还必须敢于亮剑。每一次的话题必须亮明自己的观点，这样就要倒逼他们的专业化成长，需要多看书，多听课评课，多参加教研活动，这样才会有话语权，长此已久，才能在新基础教育实践讨论的大潮中站稳脚跟，才能够真正让老师们心服口服。

二、学了之后转化了多少，对本层面本领域有了哪些新认识，发现了哪些新问题或新制造，实行了或准备实行哪些新举措?

学校开展的新措施

1、进一步转变思维方式。

《以价值提升促进思维方式转变和学校整体转型》给全体老师作报告，强调要转变思维，树立整体意识、关联意识、结构意识和融通意识，在策划活动、教学设计时，首先就要深化挖掘并准确定义育人价值，在此基础上确立目标，再进行设计。所有的节点课，所有的活动都强调要做好前移和后续，并力图活动价值的最大化。

2、加强日常讨论的频度和效度。

单周周一下午例会举行《建小论坛》，截至目前已经举办了6期。主要让老师围绕外出学习所见所闻、自悟自得、行动策略做主题报告，给老师们更多元的滋养;双周周一下午例会分领域进行学习沟通，或围绕节点活动深化开展前移后续，或围绕课型课例深化开展讨论，或聚焦进展中的共性问题进行定点爆破，力争每一次都做到目标明确、任务前置、步调全都、形成策略，真正扫掉一个个拦路虎。

领导组下沉到每一个备课组，每周定时间备课组集体教研，负责领导必须到场并乐观参加互动，确保周教研收到实效，做到真教研、真讨论，问题得到解决，领域工作得到新推动。

以语文学科为例：在领域内集中学习时，每个班级的备课组轮流领衔解读该班级学生的基本状态和本班级语文教学的核心任务，其它班级备课组成员进行质疑和补充解读。在此基础上逐项整理出一至四班级学生在课堂中倾听、默读、批注的层级训练要点，并细化到每个学期要达成的具体目标;目前同时正在梳理低中学段识字教学要达成的目标和各班级识字教学的侧重点，力争