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学校高效课堂实施工作方案9篇

学校高效课堂实施工作方案1

一、指导思想

坚持科学发展观和以人为本的教学理念，在规范办学、减负增效

的背景下，以全面提高教育教学质量为目的，坚持“低起点、小步走、

多互动、求高效”的教学思路，以转变课堂教学模式，引导学生主动

参与课堂教学活动为导向，加强研究，极力打造高效课堂，全面提高

教学质量。

二、总体目标

整合教育教学资源，开展高效课堂教学研究，构建“四环互动模

式”的课堂教学，充分激发学生的多元智能，培养学生自主、合作、

探究的学习习惯、能力和品质，实现课堂教学效益的最大化。

三、领导小组

组长：夏(校长统领全局，负责蹲点初中文科组)

副组长：卞(副校长分管教学，负责蹲点小学文科组)

丁(副校长后勤保障，负责蹲点初中理科科组)

成员：黄(教务主任主管教学，负责蹲点初中文科组)

王(教科室主任分管科研工作，负责蹲点初中理科科组)、

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刘(安全室负责师生的安全，负责蹲点初中理科科组)

袁(德育室负责学生的思想教育，负责蹲点英语组)

王(教务副主任负责小学日常事务，负责蹲点小学理科组)

高(总务处负责后勤保障，负责体卫艺工作)

王(初中文科教研组长，负责组织初中文科教研活动)

张(初中理科教研组长，负责组织初中理科教研活动)

王(英语教研组长，负责组织中小学英语教研活动)

刘(小学文科教研组长，负责组织小学文科教研活动)

程(小学理科教研组长，负责组织小学理科教研活动)

四、改革策略

思路：低起点、小步走、多互动、求高效。

模式：四环互动模式(感悟教材、交流展示、释疑拓展、应用提

高)。

要求：目标具体化、问题层次化、巩固当堂化、知识要点化、情

景生活化。

过程：三步(课前、课中、课后)

四段：(课中1152四段模式)：即以5分钟为单位，按作业评点

(5分钟)、教师讲解(5分钟)、互动展示(25分钟)、测评反馈(10分

钟)的时间分配比例进行组织课堂教学。

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五、具体方案

(一)课前：实行“两案制”备课，分别设计导学案和教案。由于

我校教师资源有限，小学部6个年级，13名老师，初中部5个班，

19名老师(行政领导全部代课)，教师任务重，实行“两案制”备课

有一定的困难，固以备教案为主，4月份前2周以教研组为单位，以

某一学科尝试编一课导学案，教导处、教科室审核后，全校推广。

导学案的设计要在备课组长的组织下集体研究，在“学”字上狠

下功夫，真正为学生的“学”服务，使学生学有目标，心中有数。

导学案的编写原则：主体性原则、启发性原则、灵活性原则、梯

度性原则

导学案的编写模式：学习目标、知识构成、学法和自检、技能训

练、当堂达标检测、学习小结和课外作业。

(二)课中：(1152四段模式)：

作业评点(5分钟)、教师讲解(5分钟)、互动展示(25分钟)、测

评反馈(10分钟)

(三)课后：

鼓励学生及时巩固本节所学内容，完成下一节导学案中的预习任

务，针对自己的学力情况以及课堂上存在的问题进行自主选择巩固作

业，目的是增强自我管理、自我提升的能力。要求独立按时完成学习

任务。

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六、实施措施：

1、教师管理要求：

(1)组织各级各类学习培训。实施“请进来、走出去”策略，加

强师资队伍建设，通过培训，开阔教师眼界，认真领会新课程的基本

理念和目标任务要求，认真思考如何在规范办学的前提下实施有效、

高效课堂教学。认真组织各类业务能力过关考核和基本功竞赛等活

动，提高教师的理论水平和课改意识，提升教师综合素质和能力水平。

(2)改革教师考核评价制度。以《新课程标准》和《改革发展纲

要》为依据，参照外地可行经验，经过反复研讨，制订出符合课改要

求和校情的考核评价体系，能充分调动教师的工作积极性和主动性。

(3)完成角色的转换，教师由传授