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双减工作作业设计的心得体会

双减工作作业设计的心得体会（精选10篇）

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，常常可以将它们写成

一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么如何写心得体会

才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的双减工作作业设计的心

得体会，希望对大家有所帮助。

双减工作作业设计的心得体会篇1

双减政策“五项管理”对于切实减轻学生过重课业负担，提高教

师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康

的童年有积极的意义。我们积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服

务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。

一是关于手机管理。通过召开班会、联系家长等形式及时宣传相

关的政策规定，告知家长管理好手机，尽量减少学生接触手机的时间。

除了学校特殊要求必须用手机完成的安全作业等任务，坚决不给学生

布置必须用手机完成的作业。对学生带手机和电话手表入校园进行了

严格的管理。

二关于学生睡眠。小学生每天睡眠时间10个小时。及时关注学生

睡眠时间，与家长做好沟通，保障学生充足睡眠。程度较弱的学生作

业速度很慢的，老师会特殊对待，布置简单的作业，以保证学生的充

足睡眠。

三是关于读物的管理。按照教育部下发的不得推荐或选用为中小

学生课外读物12条负面清单，我们及时清查图书室、办公室、教室等

处的书籍，严格按照规定管理。班级成立了图书角，和图书管理员。

学生完成各项作业之后，中午时间和延时时间可以借书阅读。对学生

课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。

四关于作业方面。我们每天严格落实作业时间，作为班主任，每

天不仅要负责语文学科，还要协调各科的作业时间，作业总量控制在1

小时。各科老师在上完课之后就提前布置了家庭作业，每天下午延时

时间学生一半以上都能完成所有家庭作业，而且有的疑难题目学生也

可以随时在老师指导下解决。个别参加社团的学生和作业速度较慢的

学生也能回家后迅速完成。

五是学生体质方面。本学期每周都有三节体育课，每天上午20分

钟课间操，下午延时1小时阳光体育活动课，活动形式多样化，眼保

健操、集体跑步，做操训练，以及跳绳打球等项目，足以使学生每天

运动量达标。

双减工作作业设计的心得体会篇2

从应试教育到素质教育，再到双减，中国教育又迎来了伟大的变

革。那么什么是双减政策呢？从通知来看，双减一是减轻学生过重的

作业负担，二是提升学校课后服务水平。其中以“全面规范校外培训

行为”为主要抓手正在紧锣密鼓的进行中，在全国进行“双减”政策

推广。政策中还提到要保证学生的睡眠时间，学生在校的学习时间也

有不同学段的限制。这样，既可以避免上学高峰期而产生的交通堵塞，

也可以避免学生家校往返途中产生的安全问题。

这样来看双减需要一个宽松的外部环境生态系统，需要形成合力

才能减轻负担，才能提高老师自身的专业本领，也对老师提出了更高

的要求。

“双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教

材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执行者，教材创造性解读、

使用者。脑中有“纲”(课程改革纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有

“书”(教材二次消化适合学情解读)、目中有“人”、心中有“法”、

手中有“技”。教师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”

的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与

实施，关注学校整体课程体系建构与推进。

教师要与班主任、同学科教师、跨学科教师通力协作，建立积极

的相互依赖的关系，双方成为“双减”的合作者。与同课教师一道深

度参与集智备课，发挥群体大脑智慧，集智备课。备课组长提出备课

时的困惑和问题。在集智研讨基础上，拿出可视化成果：单元规划表

(框架)，单元课时教学任务活动创意表，分课时教学设计教案。与班级

任课教师一道共同制定学习规则，培养学生的内在秩序感，共同助力

学生习惯养成。同时与本班课任教师合作，借助班级作业协调员，控

制作业总时长，彻底减轻学生过重作业负担。与跨学科教师协作，积

极尝试跨学科内容整合，开展拼教、拼研、项目学习等，尽而全面提

升探究性、合作性作业设计与实施能力。

教师应充当课堂的组织者、学习的点燃者、困惑的点拨者、生命

的点化者，扮演的是平等中的首席角色。故教师与学生课内外相处时

要学会沟通、学会表达、学会换位思考。

“双减”要求教师放手、放权，要求学生学会自律、自控，学会

自主学习、