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初二数学期末教学反思

初二数学期末教学反思

初二数学期末教学反思1

在教学实践中我觉得要提高教学效果，达到教学目的，必须在引

导学生参与教学活动的全过程上做好文章：加强学生的参与意识；增

加学生的参与机会；提高学生的参与质量；培养学生的参与能力。

一、重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生的参

与热情，逐步强化学生的参与意识从教育心理学的角度来说，教师应

操纵或控制教学过程中影响学生学习的各有关变量。在许许多多的变

量中，学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个，它是有意义学

习活动的催化剂，是具有情感性的因素。只有具备良好的学习动机，

学生才能对学习积极准备，集中精力，认真思考，主动地探索未知的

领域。在实际教学中，向学生介绍富有教育意义的数学发展史、数学

家故事、趣味数学等，通过兴趣的诱导、激发、升华使学生形成学好

数学的动机。

教学中，激发学生参与热情的方法很多。用贴近学生生活的实例

引入新知，既能化难为易，又使学生倍感亲切；提出问题，设置悬念，

能激励学生积极投入探求新知识的活动；对学生的学习效果及时肯定；

组织竞赛；设置愉快情景等，使学生充分展示自己的才华，不断体验

解决问题的愉悦。坚持这佯做，可以逐步强化学生的参与热情。

二、重视实践活动在教学过程中的启智功能，通过观察、思考、

讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程，尽可能增加学生的

参与机会。在数学教学中，促使学生多种感官并用，让学生积累丰富

的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地进行比较、分析、

概括等一系列思维活动，进而真正参与到知识形成和发展的全过程中

来。

1、通过讨论，学生间可充分发表自己的见解，达到交流进而共同

提高的效果。

此外，教学中让学生多练习、多提问、多板演等都可增加学生参

与的机会。

三、重视学习环境在教学过程中的作用，通过创设良好的人场关

系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量和

谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。

总之，在数学课堂教学中，教师要时时刻刻注意给学生提供参与

的机会，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用。只有

这样才能收到良好的教学效果，在反思过程中提高学生能力。

让学生多观察

数学虽不同于一些实验性较强的学科，能让学生直接观察实验情

况，得出结论，但数学概念的概括抽象，数学公式的发现推导，数学

题目的解答论证，都可以让学生多观察。

2、让学生多思考

课堂教学中概念的提出与抽象，公式的提出与概括，题目解答的

思路与方法的寻找，问题的辨析，知识的联系与结构，都需要学生多

思考。

3、让学生多讨论

课堂教学中，教师的质疑、讨论、设问可讨论，问题怎样解决可

讨论。

初二数学期末教学反思2

课改的目的是为了发展学生，让学生表现欲望得到释放，从而获

得成就感，并在情感能力上得到提升，从而提高自己的学习成绩。通

过一学期的课改实践，已基本上实现期初制定的目标，也取得了一定

的.成绩：

一、认真学习，转变教学观念。

教育观念的转变是教育改革发展的先导；这一学期来，不断加强

学习，在头脑中构筑先进的现代教育观念体系，努力转变教学观念，

实现教师的教学角色转变。

二、抓好课堂教学改革这一重头戏，努力转变学生的学习方式。

课改的着重点是抓好转变教师观念，变革学习方式，努力创设自

主合作，探究的课堂学习环境，着力于教师教学方式的转变。立足于

学生的发展，积极推进学生学习方式的改进，其方法是：

1、自我探究式学习

学生的自我探究式学习表现在：教师只是给出要解决的问题，解

决问题的思路方法、工具等都由学生自己来探究解决，这样提高了学

生分析问题和解决问题的能力，磨练了意志，培养了创新能力，塑造

了学生良好的个性品质。

2、合作交流式学习。

在学生学习过程中，积极提倡合作精神，充分提供合作条件。在

学生对问题的研究和实践过程中，几乎人人都有表现的机会，虽然不

是每个学生都是全面的和最优秀的，但是合作小组表现的结果都是最

优秀的，这样不但化解了教师对每个学生进行个别辅导的难度，还提

高了解决问题的效益。

在实际的教学过程中，我总觉得缺少一种活跃性。出现此情况的

原因主要有以下几种：

1、学生底子薄，而且学生搜集数学信息资料存在着局限