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初二数学学习建议

篇一：初二数学学习方法与建议

初二数学学习方法与建议

学习现状（优势在这里不在介绍，主要谈及存在的问题）

（1）学习缺少科学性。表现在：部分同学上课不认真记笔记，，课后不能及

时巩固、复习；忙于应付作业，对知识不求甚解。

（2）忽视基础。表现在：有些“自我感觉良好”的学生，常轻视基础知识、

基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算

书写，反而对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻

“质”，没有坚实的基础和基本功，到考试时取得不了高分；

（3）忽视作业或练习。表现在：缺乏对问题的深入思考，有时练习册上的

答案由于印刷错误，孩子们作业做完后核对答案时不相信自己的结论，把自己的

答案一划，把错误答案抄上；书写规范性差；

（4）周练考试出错率高。表现在：一种是一时想不出怎么做，事后会做，

临场状态不好；第二种是表面上会做，但由于审题不仔细，对概念理解不清，计

算不准确；第三种是时间不够，解题速度慢，平时做题习惯不好，不讲速度；第

四种是根本做不出来，基本功不行，更欠缺融会贯通能力。

心理状态

针对上述情况，一方面我们在积极采取措施，帮助学生；另一方面需要我们

家长的大力配合。那么家长应该怎样配合呢？

二、学习初二数学家长该怎样配合

良好学习习惯的培养和科学学习方法的养成

初二是数学学习的分水岭，很多孩子学习数学都会感到随着年级的升高越来

越困难，这当然和孩子的智能倾向有关，但也和学习方法、思考问题方式、学习

习惯有关。无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲

都应该进行良好学习习惯的培养和学习方法的指导。

学习习惯的培养

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立学

习数学的良好习惯，会使自己学习感到有序而轻松。学习数学的良好习惯应是：

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多质疑、勤动手、重归纳、多复习、算准确、写规范。学生在学习数学的过程中，

要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。

（一）预习、听课、复习、作业、解题等方面的习惯养成

1、预习的方法预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，做到

心中有数，以便于掌握听课的主动权。这样有利于提高学习能力和养成自学的习

惯，所以它是数学学习中的重要一环。

（1）看书要动笔。（不动笔墨不读书）

①一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划

出来或打上记号，写下自己的看法或在弄不懂的地方与问题上做记号；

②预习时一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时翻书查阅摘

抄，采取措施补上，为顺利学习新内容创造条件。

③了解本节课的基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取

什么方法，重点关键在哪里等等。

④要把某一本练习册所对应的章节拿出来大致看一遍，看哪些题一下能看

会，哪些题根本看不懂，然后带着疑问去听课。

（2）确定听课要点。把握自己要解决的主要问题，以提高听课的效率。

2、听课的方法

听课是学习数学的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学习，就可以少

走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，

难以提高效率。所以听课是学好数学的关键。

（1）盯住老师。除在预习中已明确的任务，做到有针对性地解决符合自己

的问题外，还要把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，如定理是如何发现或产生

的，证明的思路是怎样想出来的，中间要攻破哪几个关键的地方。公式、定理是

如何运用的。许多数学家都十分强调“应该不只看到书面上，而且还要看到书背

后的东西。”

（2）敢于发言。听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出

的问题，另一方面还要独立思考，如有疑问或有新的问题，要勇于提出自己的看

法。

（3）记笔记。听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法记下。

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3、复习的方法

复习就是把学过的数学知识再进行学习，以达到深入理解、融会贯通、精炼

概括、牢固掌握的目的。复习应与听课紧密衔接、边阅读教材边回忆听课内容或

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