初中英语《Whydoyoulikepandas》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

Whydoyoulikepandas

适用年级七年级

所需时间每周六课时；课内共用4课时；课外共用1课时。

主题单元学习概述

关于动物的话题在初中教材中第一次涉及。因与学生生活息息相关，

他们有深刻的生活体验，易于接受，有话可说，乐于表达。

本单元主要围绕谈论动物和表达喜好这一话题展开各种教学活动，引

出why引导的特殊疑问句的问与答以及部分形容词的用法。本单元

在整册教科书中的编排来说，涉及了以why开头的特殊疑问词引导

的特殊疑问句。如why，what、where等。本单元旨在创造一个轻松、

愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这

些知识的能力。

本单元教学重、难点：本着初中英语新课程标准，在吃透教材基础上，

我确定了以下的教学重点和难点。重点：表示动物的名词和描述动物

特征的形容词。难点：学会用why提问原因原因，用because回答。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标）

本单元的教学目标是

1.知识目标：（1）掌握表示动物的名词和描述动物特征的形容词。如

tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,

scary,kind,kindof,Australia,south,Africa,SouthAfrica,pet,leg,cat,

sleep

（2）掌握why引导的特殊疑问句的问与答及其它重要句型。如：①

Whatanimalsdoyou/doesshe/doeshelike?

②Let’sseethe…?

③Whydoyou/doesshe/doeshewanttosee…?

④Becausetheyare

（3）读懂SectionB2b中的短文并理解大意；正确朗读短文。读懂

课外读物上难度相当的关于动物的小短文。

2.能力目标：学会描述动物和表达喜好。

3、情感态度价值观目标：（1）通过对动物的描述，培养学生热爱自

然，保护动物的意识。（2）通过对本单元的任务型小组活动，培养学

生互相帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热

情；通过组与组之间的竞争，培养了学生的竞争意识和上进心。

对应课标

1.对英语学习表现出积极性和初步的自信心。

2.①能听懂有关熟悉动物的语段和简短的故事。②能与教师或同学

就熟悉的话题交换信息。③能读懂相关动物的小故事及其他文体的

简单书面材料。④能根据提示简要描述喜爱的动物及原因，参与简单

的角色扮演等活动。

3.能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。

4.能意识到因地域文化差别所造成的对动物喜爱程度的差异

主题单元问题如何用英语清楚表达对动物的喜爱及理由

设计如何运用所学与他人交流有关动物的话题

专题一:学习如何用英语表达对动物的喜爱以及理由

（2课时）

专题划分

专题二：通过对文章的学习，了解因地域文化差别

所造成的对动物喜爱程度的差异（2课时）

√

专题一学习如何用英语表达对动物的喜爱以及理由

所需课

2课时

时

专题学习目标

1.通过听对话，完成相关任务，在不同的对话情景中感知、体会、理

解表达对动物的喜爱以及理由的功能句。通过大量的口头训练，对新

的话题功能句进行内化，初步形成语感，尝试仿编对话。

2.通过对2d文段的阅读，在新的语篇情景进一步感知、理解、掌握

表达对动物的喜爱以及理由的功能句。

3.根据篇章结构图和相关提示信息，运用话题功能句对2d文段进行

复述。

4.通过听说读写的训练，熟练掌握新的功能句进行简单口头的交流

1.要准确地跟读和