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农村中小学教育情况调查报告
关于农村中小学教育情况调查报告(精选5篇)
如果对某一情况、某一事件完全陌生,我们有必要进行深入调查,
并最终形成调查报告。很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告,
以下是小编精心整理的关于农村中小学教育情况调查报告(精选5
篇),希望对大家有所帮助。
农村中小学教育情况调查报告1
我在农村进行了“农村中小学教育问题”调查。本次调查以小学
和初中的农村教师、学生、家长为主要对象,调查的四个部分分别是:
教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学生
问题为重点。
一、调查的目的、意义以及调查方法
随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行,农村中小学的教育
问题更加明显地暴露出来了。对此老师抱怨、学生抱怨、家长抱怨。
为了找到问题的实质,把握问题的关键,从而向有关部门、有关人士
发出呼吁,我进行了“农村中小学教育问题”调查。本次调查以走访调
查及问卷座谈的形式为主,走访了八个中小学,调查了小学生25人,
初中生34人,老师及校长19人。通过调查,了解了农村教师、学生
和家长对教育的看法及其总体教育状况,并对中国农村教育的发展方
向和模式做了进一步的思考。
二、调查的基本情况
1、教学问题
在农村,九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的
要求,他们要求上高中、上大学。有62.5%的家长希望孩子拿到大学
以上学历。在回答升高中的原因时,64.18%的学生选择是因为他们自
己喜欢读书,而选择是家长要求的仅为3.49%。看来,事实上相当多
的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。
孩子们是渴望知识的,农村也是需要人才和技术的。但是从调查
情况看,农村中小学教育存在着很多问题,主要包括以下几方面:
(1)公共教育经费短缺,导致办学条件和办学效益差。教育主管
部门的领导对素质教育不够重视,教学设施简陋,教师队伍教法相对
陈旧严重影响着素质教育的实施。
(2)师资队伍不稳定,总体素质不高。
(3)思想观念落后,教育价值趋向多元化、务实化、功利化。调
查中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡。
(4)教学内容和教学手段脱离农村实际,人才培养与农村经济和
社会发展不相适应。
2、教师问题
调查发现,相当大数量的教师对生活表示不满意(51.8%)和比
较不满意(7.8%),感到压力很大。我总结了一下,有以下几个方面
原因:
(一)不合理的农村教育编制导致农村教师的工作量很大。
(二)尽管近些年来大力倡导素质教育,积极推进实施着新课程
改革,但谁都清楚高考制度不改革,老百姓认可的还是能真正改变孩
子命运的考试分数,升学率也就关乎学校生存。面对动辄“下
岗”“走人”的内部管理体制,老师们为了保住“饭碗”,感觉压力
很大。
(三)最近几年教育部门出于维护学生权益考虑,对老师限制很
多,比如不准打骂学生,不准开除学生等。然而受社会大环境的影响,
学生个性越来越强,纪律越来越差,暴力倾向突出,打架斗殴时有发
生,谈恋爱的越来越多,教师对学生的组织与管理难度也越来越大。
同时受社会不良风气的影响,学校和社会越来越关注学生在诸如被敲
诈、勒索、恐吓等人身、精神方面被伤害的问题,这使得老师们经常
“提心吊胆”“如履薄冰”。
另外我发现,还有几个关于教师较为集中的问题是:
(一)农村教师水平远远低于城区教师水平。虽说教师整体学历
在提高,但大部分的学历是通过函授和自考取得的,正规的全日制本
科大学生回来的还是比较少。反而外调城镇的几乎全是骨干教师,以
致走访的几所中学几乎都没有高级教师。
(二)随着普及九年义务教育的不断深入,农村教师队伍的结构
已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师,但是音乐、
美术,微机等教师严重不足。
3、学生问题
学生自主学习的现状与思考
在调查学生的学习态度或学习主动性方面,大部分学生都有明确
的学习目标,但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的,成绩
认可高,重视分数的达80%。在所学课程中,选择英语最薄弱的学生
比例最高,占了47.67%。然而对于“你想如何提高”这一问,我原先
设计了“自己复习巩固”,“请家教”,“参加培训班”和“其他”
四个选项,结果有56.3%的同学
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