初中劳动教育-整理与收纳《行李箱整理》教学设计(公开课教案).docxVIP

初中劳动教育-整理与收纳《行李箱整理》教学设计

基本信息

学校

执教教师

学科

劳动教育

学习领域/模块

生活劳动

年级

七年级

教学内容

行李箱整理

教学设计

学习主题

行李箱整理

课时数

1

第一课时教学设计

课题

探究行李箱的整理

课型

新授课R章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他￡

1.课程标准分析

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，在学生中弘扬劳动精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，让学生动手实践，接受锻炼，磨练意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

劳动课程标准对第四学段（7-9年级）的学生提出，要主动承担一定的整理与收纳任务，学生能进行行李箱整理，在整理过程中进一步掌握日常整理的技能，具备归类与整理的基本能力，形成收纳整理的基本意识，理解收纳整理对于个人卫生的重要意义，懂得劳动创造美好生活的基本道理。

2.教学内容分析

为培养我校学生的基本生活技能，故设计了行李箱整理的劳动课程。学生通过学习，能独立完成行李箱物品的分类与收纳，并根据不同的出行目的、天气状况准备衣物、生活用品等，将这节劳动教育课与学生的生活相结合，既提升了学生的劳动意识，又能提起学生的兴趣，也能让学生在出行过程中学以致用。

3.学生学情分析

行李箱整理与收纳的课程主要针对物品分类与收纳的基本技巧展开，七年级的学生动手能力强，在生活中也具备收拾行李箱的经验，因此在七年级学习行李箱整理对学生而言难度不大，所以在本节课中应当融入根据不同的出行目的、天气状况准备物品这一内容，同时侧重对收纳技巧的掌握，将收纳物品的意识进行传递，在学生学习了行李箱整理后，能将收纳方法应用到其他物品的整理中去。

4.学习目标叙写

一、教学目标

（一）知识目标

1.了解携带行李箱物品的基本原则和分类标准。

2.了解行李箱整理的方法，比如，列物品清单，明确行李箱布局等。

（二）能力目标

1.熟练掌握行李箱整理的方法。

2.较熟练的根据不同的出行目的、天气状况准备行李箱物品，规范收纳过程。

（三）情感目标

1.体验动手整理收纳的乐趣，激发学生自主劳动的欲望。

2.小组合作促进学生的团队意识，养成良好的劳动习惯，树立劳动最光荣的理念。

3.整理收纳过程中，学生不断追求行李箱整理的高效，树立创新、精益求精的劳动精神。

二、教学重难点

重点：探究行李整理的方法，学会自己整理行李箱。

难点：

在合作探究过程中，培养学生梳理归纳、解决问题的能力。

收纳过程中如何融入劳动习惯，吃苦耐劳、认真负责的劳动精神。

三、教学准备

场地：学校教室。

整理工具：行李箱、空白行李清单。

整理物品：身份证、学生证、充电器、手机、充电宝、相机、现金、银行卡、毛巾、牙刷、牙膏、水杯、洗衣液、洗发水、沐浴露、防晒霜、雨伞、短袖T恤、薄外套、防晒衣、牛仔裤、运动裤、内衣、袜子、凉鞋、运动鞋、笔记本、药品包、压缩饼干等。

评价目标叙写

（1）为自己的劳动成果评星

评价指标

结果评价

物品选择契合度

熟练整理完成度

整理乐趣体验度

收纳困难克服度

（2）对本次行李箱整理，分享一个你的收纳技巧或困难。你还有什么其他创新想法？

1.

2.

评价任务设计

（1）用本节课学会的收纳方法，为自己出行进行行李箱整理。

（2）以本节课的收纳方法为基础，整理常用书籍，收纳不常用书籍，并对书籍进行分类整理。

学习活动设计

教师活动

学生活动

活动1：视频导入

教师活动1

1.视频引入：《杂乱的行李箱》

2.教师播放视频，提出问题：行李箱为何出现杂乱无章的情况呢？

3.引导：如何有效、高效的整理好行李箱呢？

学生活动1

学生通过观看视频，感受整理收纳不规范的行李箱的问题。

积极思考核心问题“如何有效、高效的整理好行李箱呢？”并寻找问题的答案。

活动意图说明：真问题促进真学习，本课以生活中的常见问题：行李箱杂乱无章，使学生有直观的视觉体验，进而激发学生主动、积极地思考问题，为后续方法的提出奠定基础。

活动2：明确原则

教师活动2

教师介绍收纳前提：依据出行目的、出行地天气，确定行李箱大小。

介绍收纳原则：行李不必多，学会断舍离。根据出行目的与天气列行李清单，不必要的物品不带。此外，行李做好搭配。尤其是衣物的携带，应当提前做好搭配。

引导学生完成物品清点工作。

学生活动2

认真学习收纳前提，对不用的出行