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学校开展关爱留守儿童的活动总结（通用7篇）

学校开展关爱留守儿童的活动总结（通用7篇）

在经历了某次活动以后，我们一定积累了不少感想吧，是时候抽

出时间写写活动总结了。一起来学习活动总结是如何写的吧，以下是

小编精心整理的学校开展关爱留守儿童的活动总结（通用7篇），供

大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学校开展关爱留守儿童的活动总结1

我们班对学生负责、对社会负责的政治高度，充分认识关爱农村

留守学生工作的重要性、紧迫性，实施“关爱特殊群体”，加强了对

外来打工子女及留守学生的管理教育工作，使外来打工子女及留守学

生把班级把学校当成了自己的家。现将活动作总结如下：

一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长、各

班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留

守学生的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确

保特殊群体学生留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立外来打工子女及留守学生个人档案与成长记录袋制度。

通过调查研究，摸清外来打工子女及留守学生的具体人数和基本

情况，建立外来打工子女及留守学生个人档案和联系卡，对外来打工

子女及留守学生个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相

关内容，学年末做好外来打工子女及留守学生学生管理的交接工作。

成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，

记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。

建立起由班主任、科任教师组成的代管家长队伍，负责对外来打

工子女及留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。

班级通过班会，发动全体学生，做外来打工子女及留守学生生活的知

情人，学习的引路人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管

生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握

学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感

交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），

让外来打工子女及留守学生感受到亲人般的关爱。

主要工作体现在以下几方面：

1、掌握外来打工子女及留守学生的基本情况，做到“三个一”，

每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封

信。

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守

学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补

“留守学生亲情的缺失。

3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况。

4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及“留守

学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助。

5、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

6、建立“家校”联系制度。

为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对外来打工子女及留守

学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进

行一次家访，每月与家长通一次电话。多走访“留守学生”家庭，经

常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对

“外来打工子女及留守学生”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，

身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通

过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。

总之，关于特殊群体的教育，我们班虽然做了大量工作，获得了

一些经验，也取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们

也感到举步维艰，单靠班级的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”

的教育问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出：

1、由于“特殊群体”人数越来越多，学校和教师对他们的教育帮

助、关爱显得力不从心，学校和教师无法替代也替代不了家长和社会

去履行本应由家长和社会承担的教育责任。

2、家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育相悖，家长素质亟待

提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简单粗

暴，给我们的教育造成了很大的阻碍作用。

学校开展关爱留守儿童的活动总结2

xx学校是xx县最偏远的山区学校，这里100%的学生都来自农村。

在校学生数一百八十多人，留守儿童占了32%左右。近几年，留守儿

童的教育问题成为我校高度重视的话题。学校