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孔村小学备课、作业要求

一、备课要求

1．教师电子备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。在备课中应落实新课

程教学要求，实现教学目标，促进学生的学习。

2．教学设计应体现教师的创造性，应注重有效性。要求教师在钻研教材、分析学生

学习情况等的基础上进行备课，将先进教学理念与教学方法融入教案中，体现教师

的教学风格。要根据教学内容选取适当的教学资源，克服对教学参考的过分依赖，

反对机械照搬。

3．电子教案提倡备详案。

4．要提前一周备课。

5．备课，包含全册统研，单元备课、新课授课、习作指导课、试卷评析课等，单元

检测附在教案里，不可单独装订。

6．要及时撰写教学反思，不少于总授课的2/3。每篇字数不少于100字。

7.主备人在第三栏适当填写教学设计意图。辅备人适当撰写修改建议，每页至少两

到三处的修改，要有实效。

备课类型

1．个人备课。备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、

难点、特点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，参考、借鉴、整

合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，形成自己的教学案例。忌照搬照

抄他人的教学案例。

2．集体备课。备课组内教师，根据教学计划制定出学科备课计划，结合教师特点、

教学内容在备课组内进行明确分工，实行教案共享。一般实行下列步骤：即“分工

备课——共享研讨——个案生成——反思交流”。

分工备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究，并写出教学设计，供其

他教师阅览、思考；

共享研讨：备课组内教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论，对教学设计进行

修改补充，形成集体教学预案；

个案生成：每位教师结合本班的学情对形成的集体教学预案进行再修改，形成个性

化的教案（二次备课）。备课组内教师不得有相同的教案，组内集体备课后必须再

进行个性化的二次备课。

反思交流：授课后，写出教学反思。组内教师对教学中的感受进行交流，以供下一

次备课作更好的借鉴提高。每学期的教学反思，必须针对实际书写，不得与上一学

年反思相同。

二、作业要求

（一）语文作业：

一年级

1.抄写汉语拼音：能正确地将声母、韵母和音节抄写在四线三格内。

2.抄写生字、词语：能在田字格中正确书写生字，做到规范、端正、整洁。

3.连线、涂色、画画：能按要求进行连线、涂色、画画。连线时，要用尺子，做到

画线规范、整洁。

4.写字、填字。能根据作业要求进行正确地写字、填字。（其中3、4两项作业是在

教材中完成的书面练习）。

二年级

书面作业

1.抄写生字、词语、句子：能在田字格中正确书写生字，做到规范、端正、整洁。

2.读读、说说、写句子：能根据教材要求，正确读、说句子，并写下来。

3.连线、画画：能按要求进行连线、涂色、画画。连线时，要用尺子，做到画线规

范、整洁。

4.写词、填标点。能根据作业要求进行正确地写词、填标点。（其中3、4两项作业

是在教材中完成的书面练习）。

5.写话：能根据教材要求练习写话，做到书写规范、端正、整洁；语句通顺连贯。

三、四年级

书面作业

1.抄写每篇精读课文课后田字格的生字、词语。

2.积累课文以及课外阅读、生活中的优美词语、精彩句段。

3.完成课后重点练习题。包括归纳课文内容、体会作者思想感情、写法特点的习题；

解释古诗诗句意思的习题；依据课文内容拓展想象和表达的练习题等。

4.语文园地中的部分“词语盘点”和“我的发现”、“日积月累”的相关内容

5.部分课文后要求的“小练笔”的内容和语文园地中规定的习作。（习作要有眉批、

旁批、总批，对于学生的病句、错字等要有二次批改）

五、六年级

书面作业

1.抄写字词：抄写课文中规定的生字新词，通过抄写进一步巩固所学生字新词。

2.积累词句：积累优美的、含义深刻的、自己喜欢的、留下深刻印象的、环境描写

和人物描写的词语或句子等。

3.练笔：根据教材要求，进行仿写、续写、写感悟等练笔。

4.习作：完成教材中规定的习作及“综合性学习”中，提出的写诗、合作编写小诗

集、写活动总结等学习任务。（习作要有眉批、旁批、总批，对于学生的病句、错

字等要有二次批改）

(二)作业种类

1、2年级主要用生字本、田字格。内容主要以抄写生字、生词、句子等为主。3—

—6年级题型适当多样化些，以基础训