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第六课校园里的号令
教材分析：
本课是小学《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》的第二课，教材通过引入校园里的号令这一学校学习生活的信号，使学生分辨铃声的不同含义，并让学生初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
学情分析：
一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。
教学目标：
1.情感态度与价值观：
体会校园生活的快乐，激发爱护和尊重国旗的意识。在班集体中，愿意和同学交流分享感受、想法和劳动成果，有集体荣誉感。感受和体会自己的进步，并且愿意朝着新的目标努力。
2.过程与方法：
（1）在活动体验中，初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
（2）用观察讨论交流，情景演练等方式进行探究。
（3）通过展示交流，小组活动知道是自己是集体中的一员，自己的进步与集体有着密不可分的联系。
（4）熟悉与了解学校各种铃声的含义与要求以及基本礼仪。
3.知识与技能：
能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。了解升旗仪式，学做眼保健操和广播体操。
教学重点：
能分辨校园铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学习生活。了解升旗仪式，学做眼保健操和广播体操。
教学难点：
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。德育渗透，安全有序的在校园中行走，有效的保护自己。
教学准备：
教师准备：
多媒体课件、国歌、录音、眼保健操、运动员进行曲、广播操铃声、防空警报。
印刷好的板书《校园里的号令》
学生准备：
图片、口哨
教学时数：
2课时
第一课时
教学过程：
一、激趣导入
师出示礼物盒，播放校园铃声录音。
师出示课题：校园里的号令
二、创设情境，感悟规范
活动一：神秘的指挥
出示书中24页谜语：小小指挥家，威力非常大。只要它说话，我人都听它。大家找一找，藏在哪里呀？
学生交流汇报。
师总结。
活动二：铃声告诉我
课件出示书中25页的情景图。
师：上课铃声响了，我们应该做什么？
生1：在座位上坐好。
生2：将书本摆放整齐。
生3：好好听讲。
师：上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。
活动三：出示书中25页右下角的图片，说一说。
播放防空警报的声音。
师：在发生火灾时我们应该怎么做？
生回答。
师小结。
活动四：拓展延伸
教师播放不同的铃声，学生模拟表演。
三、全课总结
通过本课的学习,我们在校园里一定要听从指挥,遵守学校的纪律,做守规则的小学生。
板书设计：
第六课校园里的号令
神秘的指挥
铃声告诉我
教学反思：
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