第5课+三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融+课件--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上.pptx

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第二单元三国两晋南北朝的民族交融

与隋唐统一多民族封建国家的发展

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

学习目标:

了解三国两晋南北朝政权更迭、区域开发与民族交融

东汉

西晋

五胡十六国

东晋

北魏

东魏

西魏

北齐

北周

一、三国与西晋

东汉

西晋

25-220年

266-316年

280年灭吴完成统一

思考:学者认为“西晋是低质量的统一”,结合教材和地图找出论据。

西晋末年少数民族分布与北方流民南迁示意图

少数民族内迁

北民流亡南迁

宗室争夺中央权力

政治动荡

秩序大乱

一、三国与西晋

探究1:教材P29第二段第一句“自东汉以来,西、北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙”,根据课本地图,结合所学分析内迁(南下)的原因可能有哪些?

“匈奴中连年旱蝗,赤地数千里,草木尽枯,人畜饥疫,死耗太半。单于畏汉乘其敝,乃遣使诣渔阳求和亲。……二十三年,诣西河太守求内附。”——《后汉书》卷一一九《南匈奴列传》

“晋为无道,奴隶御我,是以右贤王猛不胜其忿。”

——《晋书》卷一百一《刘元海载记》

“自魏氏以来,夷虏内附,鲜有桀悍侵渔之患。由是边守遂怠,鄣塞不设。而今丑虏内居,与百姓杂处,边吏扰习,人又忘战。受方任者,又非其材,或以狙诈,侵侮边夷;或干赏啖(dan吞并)利,妄加讨戮。夫以微羁而御悍马,又乃操以烦策,其不制者,固其理也。”——《晋书》卷五十二《阮种传》

受自然环境影响(旱灾、蝗灾)

西晋政权对少数民族的防备变得松弛。

汉族官员压迫剥削少数民族人民,激起民族矛盾。

(1)东汉后期社会动荡,战乱较多,中原人口减少

二、东晋和南朝

2、南朝及其政治特点(根据表格)?

1、东晋政治的特点?

士族专权

3、根据课本P30学思之窗知识,找出东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现以及影响?

朝代

建立者

时间

都城

东晋

司马睿

317年—420年

建康

南朝

刘裕

420年—479年

建康

萧道成

479年—502年

萧衍

502年—557年

陈霸先

557年—589年

政权更迭频繁,均定都建康

材料:至于元嘉末…兵车勿用,民不外劳,役宽务简,氓庶繁息,至余粮栖亩,户不夜扃,盖东西之极盛也。…地广野丰…带海傍湖,良畴亦数十万顷…鄠、杜(指北方)之间,不能比也。…丝绵布帛之饶,覆衣天下。——《宋书》

原因:

(1)北人南迁,带去劳动力和技术(人口)

(2)南方战乱少,社会相对安定(社会)(3)南方自然条件优越(地理)

(4)统治者政策支持(政治)

(5)南北方人民的共同努力(主观)

表现:

农业上,南方土地大量开垦,农作物产品增加,产量提高

手工业上,纺织,冶矿等行业进步明显

影响:

(1)促进民族交融

(2)为经济重心南移奠定基础

4、这一时期疆域特点?

北边疆界逐步退缩,控制区域逐渐缩小、在南北对峙中处于明显劣势,覆亡大局已定。(孕育着统一)

口述

口述

展台

口述

三、十六国与北朝

后赵太子“使文武皆跪立”,成汉之主李寿“人有小过,辙杀以立威”。十六国北朝在“胡化”和“汉化”的交替之中,孕育出了强大的皇权。…北朝异族政权具有政治复兴更大动量,帝国以北朝为“出口”而走向隋唐盛世。——自阎步克《波峰与波谷》

《胡人耙田壁画砖》

根据课本P31内容,结合课件的材料,归纳这一时期的政治、经济和民族特点?

《北魏司马金龙夫妇合葬墓彩画漆屏风》

《北齐仰覆莲青瓷尊》

1、政治:大部分由少数民族建立、采用中原模式的国号、年号、学习汉族的典章制度;

2、经济:南北经济共同发展。

3、民族:民族交融,以汉化为主,但民族矛盾广泛存在。

北朝

口述

非我族类,其心必异,戎狄志态,不与华同

——[西晋]江统《徙戎论》

胡汉对立

刘聪(匈奴汉赵政权的皇帝)“年十四,究通经史,兼综百家之言…善属文,著《述怀诗》百余篇,赋颂五十余篇。”

少数民族学习汉制,差异缩小,隔阂仍存

(北魏)南迁,革夷从夏。于是中朝江左,南北混淆,华壤边民,虏汉相杂。——唐代史学家刘知几

孝文帝改革

推动民族交融

三、十六国与北朝

说汉语

穿汉服

改汉姓

鲜卑姓

汉姓

拓跋

贺楼

邱穆陵

步六孤

贺兰

独孤

孝文帝率先娶汉族大姓卢、崔、郑、王4家女儿为妃,把自己的女儿嫁给汉族大姓,还为自己的6个弟弟都娶了汉族地主的女儿为妻。

与汉族联姻

北魏杨机墓·双髻女俑

三、十六国与北朝

——北魏孝文帝改革

(一)孝文帝改革的汉化

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