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四年级语文下册第八单元集体备课与课时备课

集体备课

一、单元教材分析：

本组教材以“故事长廊”为专题，选编了两篇精读课文，两篇

略读课文。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实

的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于

听取别人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共

同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛

然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的

巨大力量。

本组教材编排的目的是让学生通过故事体会生活的美好，感受故

事的魅力，激发热爱生活的信念。同时，让学生学会复述这几篇故事，

在讲述和聆听中感受故事所蕴含的教育意义，并对民间故事产生浓厚

的兴趣，从而主动搜集、阅读民间故事，养成广泛阅读的好习惯。

二、单元教学目标：

1、基础性目标

⑴引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。

⑵能联系上下文理解课文中的重点词句的意思，品味语言，领

悟作者的表达方法，感受人物的优秀品质。

2、发展性目标

充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学

生说写结合，读写结合，学习人物勇敢献身、维护民族团的精神。

总之，要引导学生通过阅读寓言故事、民间故事、神话故事体会

做人、做事的道理，领略正义和智慧的无穷力量，对学生进行民族团

结的教育；使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲

故事的欲望。

三、单元教学重、难点

1、教学重点：

（1）引导学生通过阅读寓言故事、民间故事、神话故事体会做

人、做事的道理，领略正义和智慧的无穷力量。

（2）对学生进行民族团结的教育。

（3）使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲

故事的欲望。重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的

哲理和情感。学习简要概括故事的内容，练习讲故事。

2、教学难点

通过学习课文，体会作者的表达方法，领悟人物的优秀品质。

四、教学措施及手段

教学本组课文，要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知

识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专

题进行。把学生目光引导课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、

寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣。

五、教材特点和教学建议

这是本学期的最后一组课文的学习，要综合运用本学期掌握的语

文基本功，达到课程标准规定的中年段的学习目标。

一是有关阅读的训练项目“把握文章主要内容的方法”，在语文

园地中“我的发现”提出来，一般意义来讲，这是有关分段、归纳段

意方面的训练。

二是可以引导学生读一些中外民间故事、神话故事。为口语交际

做好准备。

教学时可以采取默读课文──提出不懂的问题讨论解决──把握

主要内容──讲故事的方式进行。这组课文后的思考练习题，无论是

提出不懂的问题还是提示重点的句子，都举例性质的，暗含着阅读方

法的引导和迁移，目的是引导学生学会提出有价值的问题，知道哪些

句子表情达意。

习作：安排的是不拘形式、自由表达自己想写的内容。这也是体

现课程标准对中年级作文教学的要求。不管写实作文，还是写想象作

文，都应该要求学生把作文内容写清楚、写具体，养成良好的习作习

惯，如写后认真修改；与他人分享习作的快乐。想象作文同样要鼓励

学生真实的想象，而不是不着边际的胡想乱造，老师要引导学生合理

的想象。

六、教学切入点：

以听故事（或看视频）切入课题，激发学生兴趣。

七、教学创新点：

学习简要概括故事的内容，练习讲故事，并以课文为生发点，把

学生目光引到课外阅读中，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和

神话故事，进一步激发读书的兴趣。

八、教学疑点：

1、体会寓言故事告诉我们什么道理？

2、感受文成公主为民族团结所做出的贡献。

3、体会普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。

九、教学练点：

1、练习概括故事，并将故事讲给家长听。

2、练习自己编故事。

3、《扁鹊治病》小练笔：跨越时空的对话。

4、自由选材完成作文一篇。

十、课时划分：共10课时