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端午节主题活动方案简短

端午节主题活动方案简短1

活动目的：

农历五月初五是中国的传统节日——端午节。2000多年前遗留下来的习俗：挂菖蒲、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊，让大家充分感受到了这个节日所蕴含的民族情怀。而且国家对节假日的调整是对这些民俗类的非物质文化遗产保护的一种有效方式。

活动号召：屈原的，争舸的龙舟、带着药味的香囊，这些东西在已经埋没很久了唯有端午节吃粽子这一风俗，一提起来就让人觉得津津有味。现在端午节留给我们的除了粽子之外，或许最实际的就是那3天的节假日。所以我们想请大家一起动手做一个能带来好运的香囊。

活动内容：

1、现场制作香囊

2、现场进行文化知识的问答。

3、了解雄黄酒

4、现场问卷调查——端午节文化知多少

5、小小心理测试——你是哪种粽子

活动形式：

时间上暂定

场合：公司食堂

1、制作香囊

家陈连山撰写的《话说端午》里提到：端午节的核心是驱邪除瘟，保持健康。香囊，指装裹了具有辟邪作用的药物或香料的袋子。参加者本身剪剪缝缝做出的简单的具有各种形状的香囊比起市场上的就很有心义，既可以送给家人伙伴表达本身深深的祝福，也可以学学古人的手艺。本身动手礼物特别有心义。然后选出比较优秀的作品给与嘉奖。

料子：药店配的香料（白芷、川芎、山奈、甘松、丁香公、沈香、艾叶、佩兰、薄荷等）、干花、稻谷壳、丝绵、五彩绳、针、线、剪刀、铅华纸布料

调配：两名工作人员在现场给与引导和帮忙。为了给大家创作灵感，我们会展出一些各地有代表性的香囊。

注意点：针线要注意妥当保管

2、现场知识问答

用回答问题的形式，加添大家对端午节文化的了解。

操作：现场两名工作人员。参加者先抽取几道问题，答对的有小小的礼品。

3、了解雄黄酒

其实雄黄酒的概念我们大多数只显现在白蛇传里，白素贞喝了一点就现形了。雄黄的重要化学成分是有毒的二硫化砷，加热后经化学反应变成三氧化二砷，也就是砒霜，人饮用后会中毒。所以分给员工雄黄酒，可喷在床下、墙边等角落，以避毒虫。至于喝的话，肯定要在医生的引导下。

4、现场问卷

有人说，中国的传统节日之所以被现代人所忘却，重要是由于它们的主题都是吃：元宵吃汤圆，中秋吃月饼，端午吃粽子，以至物质生活丰裕后，吃不再那么紧要，节日因此变淡。

这当然是误会，以端午节而言，其精神内涵远不但是吃。端午始终是民间防疫祛病、避瘟驱邪、祈求健康的节日，寄寓了人们平安和顺的美好心愿。

5、小小心理测试——你是哪种粽子

一个的娱乐游戏，放松心情。

端午节主题活动方案简短2

一、活动主题

粽叶飘香，自包米粽，共度端午，互赠祝福。

二、活动目的

经过亲自动手包粽子，让全体员工能更真切的去感受中国传统节日的内涵，了解更多具体的工艺，譬如包粽子的方法和馅料的搭配等等，以简便的方式进一步磨练全体员工的动手本领和学习本领。

在端午节来临之际，让全体员工一齐过节，增长大家之间的亲密联系和相互沟通，也各自送上节日的问候。在团体的温暖中度过异地的传统节日。

三、活动时间

_月_日午时。

四、活动地方

公司食堂。

五、活动流程

1、购买料子花生米、葡萄干、红豆、红枣、蜜枣、咸菜、白糖、酱油、糯米；肉；（具体购买资料由___负责）；粽叶（由食堂购买）。

2、器具准备：盛装食材容器、汤匙（均由食堂供应）；棉线：剪成若干条，每条长约20cm；剪刀等（由食堂购买）。

3、处理料子

糯米：温水浸泡必需时间，滤干水分。

粽叶：把粽子叶放水里煮，水开10分钟后即可取出冷水洗净剪两端剩余后滤干。

粽馅：由各种已购料子搭配，其中半肥瘦肉用配料先腌制待用。

4、包粽子

（1）集合：全体员工集合到食堂（_月_日14：00）。

（2）开始制作：鉴于员工对包粽子或明白或不娴熟，请教了相关的人员，总结包粽子方法如下：

取两张（均为反面）粽叶一头一尾的反方向重叠（不完全），放入一小碗（克）米，用食指在米中心轻轻划一字，放入1、2匙自我喜爱的粽馅料子，再填一些米盖住。

右手先把外端粽叶往里折叠并向后折去，包好一端再以同样手法完成另一端，绑粽子要先在中心绑一次后才从一端逐一绑向一端以防变形，绳子紧度不能过紧（煮爆）或过松（进水），以轻扯不移动即可。

在了解有关粽子的包法后，大家便可自我动手包粽子，期间能够相互学习相关细节，以便大家都能更好地完成。

（3）制作结束

由负责人员将大家包好的粽子集中放置，然后将剩余料子整理，对于盛装不用的盛装容器洗净返还给食堂工作人员。

5、煮粽子、分发在食堂烹煮粽子完就分发给各位同事，并送去节日问候。

六、注意事项

1、全体员工定时到既定地方，应预先了解包粽子的有关方法。

2、不要随便放置器具或是料子，以至于现场凌乱。

3、注意个人和食材卫生，不应弄混弄乱。

端午节主题活动方案简短3

活动目的：

1、了解端午节的传说及人们在节日中的习俗，培养幼儿的言语表达力。

2、激