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教科版初中思想品德八年级下册
第六课公共利益的维护第二部分《每个人的责任》
教学设计
【课标】
1.列出课标内容标准
三1.1关注社会发展变化,增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。
三1.4知道责任的社会基础,体会承担责任的意义,懂得承担责任可能需要付出代价,知道
不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。
三1.6积极参与公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为他人、为社
会服务的精神。
2.具体的课程目标。
学习参与社会公共生活的方法;有公共精神,增强公民意识。学会以正确的价值观为标准,
作出正确的道德判断和选择。
【教学重难点】
1.教材分析,列出教材重点。
本课时内容包含两部分:“履行份内的职责”和“公共生活中的社会责任”
【第一层次】在社会生活中,每个人都是维护社会公共利益的主体,扮演着特定的角色,承
担着特定的责任和义务。只要每个人都在自己的工作岗位上尽心尽责,就会成为推动社会向
前发展的巨大力量。
【第二层次】把人看作一个生活在社会中的个人来激励其在提供和维护社会公共利益:一是
遵守社会规范,做一个守规矩的公民,二是要有爱心,学会关心他人,在社会生活中,不只
是为自己,要处处为他人着想,为他人做力所能及的事情;三要有奉献精神,要积极主动地
参与社会公共事业,做一个对社会、对他人有所贡献的现代人。
2.确定本课题教学的重点、难点内容。
教学重点:运用判断、分析等方法,认识到每个人都是维护社会公共利益的主体,扮演着特
定的角色,承担着特定的责任和义务。
教学难点:运用判断、分析等方法,认识要承担公共生活中的社会责任,形成公德意识,遵
守社会规范,为实现和维护公共利益而努力,承担作为中学生在维护公共利益方面的责任,
学习参与社会公共生活的方法;有公共精神,增强公民意识。
【学情分析】
1.预测学生可能达到的程度:
随着年龄增长,八年级学生的视野不断扩大,他们开始关注社会,通过新闻媒体、网络等途
径能了解政府提供公共利益的途径和手段,也知道不同的人承担的社会角色不同,责任也不
相同。明白在公共生活中应遵守社会公德。
2.学生存在的普遍性问题:
初中学生生活经验少,对事情的判断分析能力有限,也容易受到社会不良思想意识的侵蚀,
对于承担公共生活中的社会责任,有一定难度,这些问题需要教师在教学中列为重点、难点
内容来解决,帮助学生学习参与社会公共生活的方法;有公共精神,增强公民意识。
【教学目标】
情感、态度、价值观:通过个人在维护公共利益的过程中所承担的责任及在公共生活中承担
维护公共利益的责任事例的分析交流,增强维护公共利益的信心,树立维护公共利益的责任
意识和奉献精神,养成自觉维护公共利益的良好习惯。
能力目标:通过判断、分析、交流个人承担维护公共利益的责任方式,提高社会实践能力和
服务社会、奉献社会的能力。
知识目标:通过分析、交流在公共生活中承担维护公共利益的责任事例,知道作为一名中学
生以及社会公民在维护公共利益中的责任,学习参与社会公共生活的方法,有公共精神,增
强公民意识。
【教学过程】
构建动场
在社会生活中,维护公共利益是所有社会成员的共同责任。作为社会的一员,我们该
怎样维护公共利益呢,今天我们就一起探讨一下有关内容。
自主学习、交流探究
活动一:职业竞猜——寻找责任
请学生猜猜看,这些人分别是什么职业?他们的职业责任是什么?
活动目的:通过职业竞猜小游戏激发学生的兴趣,调动起他们思考、发言的积极性。
体会到在社会生活中,每个人都是维护社会公共利益的主体,扮演着特定的角色,承担着特
定的责任和义务。只要每个人都在自己的工作岗位上尽心尽责,就会成为推动社会向前发展
的巨大力量。
活动步骤:体验感悟——探究思考——交流分享
活动策略:学生分享、小组交流等情境体验教学的策略。
活动评价与交流:学生互动,教师升华,根据学生的回答进行即时评价。生成:在社会生活
中,每个人都承担着特定的社会角色,应履行分内的职责,为维护公共利益尽一份力。
活动二:公共生活中的社会责任
呈现一组漫画:
反思自我:
(1)日常生活中,我有类似行为吗?这一行为有什么危害?
(2)生活中我们应该遵守的社会规范有哪些?这样做有什么好处?
活动目的:通过漫画创境、交流体验分享,学生能认识到在公共生活中应承担维护公共利益
的责任,要有公共精神,增强公民意识。
活动步骤:品读漫
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