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广东省刘学金老师《七颗钻石》参赛设计

广东省深圳市福田区荔轩小学刘学金

刘学金，男，1978年10月出生，现就职于广东省深圳市福田

区荔轩小学，任教研室副主任，小学语文高级教师。省级小学语文学

科教学能手，省级普通话水平测试员。曾先后被评为深圳市十佳青年

教师，福田区中青年骨干教师，福田区教育工作先进个人，福田区教

育系统党员排头兵。教学以幽默、轻松见长。他善于捕捉课堂上学生

的灵动生成，进行及时有效地点拨、提升。“大气、自然、朴实”是

他最大的教学特色。他曾先后在“全国科学教育学科课堂教学大赛”、

“广东省第七届青年教师阅读教学比赛”、“深圳市小学语文课堂教学

大赛”、“福田区小学语文学科课堂教学比赛”等各级各类教学竞赛中

荣获特等奖或一等奖第一名。他所撰写的论文曾多次在深圳市、福田

区的论文评比中获得一、二等奖。

人教版课标实验教科书三年级下册第19课

七颗钻石

教材分析：

《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇

精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故

事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小

姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生

病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次

发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，

教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象

的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，

他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把

握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情

境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐

的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文

“补白”。

教学目标：

1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；

2、能有感情地朗读课文；

3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；

感知童话丰富的想象力；

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学准备：

1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；

2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇

的童话世界；

3、需制作反映课文主要内容的课件。

第一课时

教学过程：

一、导入——激发想象

1、出示：旱灾

干涸

干枯

焦渴

指名读，齐读，注意读准字音。

“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”

（生想象后自由表达）

2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和

水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。

指名读。分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。

3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和

动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，

为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡

着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟

是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯

泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石）

二、理解——感知想象

1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。

（生自由读文）

你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇）

2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。

3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。

重点指导读好以下句子：

①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

（屏幕出示）

②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，

罐子里的水还是满满的。（屏幕出示）

③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。

⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股

巨大的清澈又新鲜的水流。（屏幕出示）

⑥那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示）

4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的

呢？”（板书：爱心）“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱

心的词语和句子画下来，读一读”

5、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。

①一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。

小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

②小姑娘喜