人音版小学音乐三年级下册《摇船调》课堂实录.pdfVIP

《摇船调》课堂实录

教学内容：

1、歌曲《摇船调》

2、反复跳跃记号

教学目标：

1、通过表演《摇船调》，了解一问一答的对歌形式，感受童年

生活的乐趣。

2、了解台湾民歌，激发学生的爱国主义意识。

教学重难点：

1、唱准歌曲中的一字多音、附点节奏。

2、能用优美的声音演唱歌曲。

教具准备：课件钢琴

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

师：同学们好！生：老师好！

二、感受了解对歌：

1、师谈话：通过刚才课前的交流，让我认识了咱们三年级1班

这群活泼可爱的新朋友，我的心里真高兴。我给大家带来几首歌曲，

一起来听，看看他们有什么共同的特点。

学生：【课件聆听《吉祥三宝》、《对鲜花》】

2、介绍对歌：

师：谁听出来了？有什么共同的特点？生：几个人一起唱。

师：还有谁听出来？生：有问、有答，像猜谜

师：谁知道怎样准确的猜谜？（注意耳朵聆听、积极动脑）那么这种

一问一答的演唱形式就叫对歌。

3、猜谜游戏：

师：今天，我们也用这种对歌的形式来玩一个猜谜游戏。耳朵准备好

了吗？仔细听老师是怎样问的？

师弹琴唱问：什么圆圆在呀在半天吆？是什么？

生：月亮圆圆在半天呀

师：你能像老师这样跟着音乐来对唱一下吗？

（弹琴一遍旋律、生跟唱）

师：好，就这样，我来问，你来答，我们对唱一下试试。（四乐句）

师：你们对的好极了，掌声送给自己鼓励一下！

三、新课教学

1、点题、完整聆听范唱：【课件出示MTV】（第一遍完整聆听）

师：好，一起来听歌曲《摇船调》中的小朋友是怎样对唱的？

2、出示课题：【板书：摇船调】（贴黑板）

师问：这首歌曲的名字叫什么？

生：《摇船调》

师：歌中的小朋友是怎样对唱的？你有什么发现？

生：第一段问，第二段答。

3、简介歌曲：【课件出示歌谱】

师：《摇船调》的演唱形式就是对歌。它是一首台湾民谣，是人们

在水中划船时演唱的歌曲。

4、动作感受，【课件音乐】（第二遍完整聆听）

①师：孩子们，你们划过船吗？生：划过，（生交流划船、划船时

的感觉）

②师：怎么样用动作来表示一下划船？你来划一划。

③师：让我们把小凳当小船，随着音乐一起来感受悠扬飘动的感

觉。

5、讲解反复跳跃记号：

师：①请看歌曲最后结尾部分，你们认识这个音乐记号？在演唱

时遇到这个记号，该怎样演唱？（生交流）

②讲解出示：【板书：反复跳跃记号】

6、哼唱歌曲：

师：我们了解了反复跳跃记号，那么就随着它的提示，跟着音乐

轻声哼唱一下。【课件歌谱】

7、跟琴学唱歌曲：

师：接下来，我们慢慢的，轻声随着老师的琴声，演唱一下歌曲。

①师弹琴，生轻声唱歌曲。

②根据哼唱找不足，进行纠正（一字多音、附点节奏）

③师弹琴，学生进行演唱。

8、跟伴奏进行演唱：

①提示演唱的声音

②演唱的情绪。

9、巩固歌曲：

①师生对歌。

②学生分组对歌。

四、拓展

1、寓意：【课件放MTV】

师：在这首台湾民谣中反复提到两个字，是什么呢？（生：圆圆）

师：这两个字有什么特别的意思呢？（生：交流）

师：台湾同胞和大陆人民早日团圆。让我们用优美的歌声来祝福台湾

人民早日回到祖国母亲的怀抱。

2、台湾民谣欣赏：【课件一组台湾歌曲】

师：台湾人民创作了许多丰富多彩的歌曲，其中就有我们非常熟悉的

校园歌曲：①拍手唱《蜗牛与黄鹂鸟》

②静静聆听《外婆的澎湖湾》

③随音乐跳起来《阿里山的姑娘》

五、小结。

师：时间过得真快，这节音乐课就要结束了，希望大家记住我，

记住这节快乐的音乐课，更记住这首台湾民谣《摇船调》。让我们听

着音乐拍着手，走出教室。孩子们，再见！

生：老师再见！

（听《摇船调》音乐离开教室。）