五年级下册音乐教案-6 歌曲《编花篮》 ︳人音版 (五线谱) .pdfVIP

歌曲《编花篮》教学设计

教学目标：

1、能在葫芦丝吹奏歌曲中熟练节奏，并感受小乐器带来的快乐；

2、能准确地演唱歌曲《编花篮》，用优美的声音、愉快的情绪歌唱

生活的美好；

3、能在聆听、模仿、表演中感受河南音乐的特点，在学唱过程中，

感受河南民歌的韵味，并通过准确咬字、初步把握歌曲中的倚音、甩

腔的演唱方法。

教材分析：

《编花篮》是流行于河南的一首小调，歌词内容描写了一群农

村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花，而巧手编制花篮的情景。表达出姑

娘们带着花篮上南山，采集到鲜花娇艳的牡丹花的喜悦心情。曲调轻

松、风趣活泼、闲适愉快，整个曲调依照河南方言行腔，与与豫剧唱

腔有明显的联系，具有浓郁的地方特色，散发着中原泥土的清香，深

受人们的喜爱。

教学重难点：

1、引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点，唱出河南歌曲的韵味。

2、在活动过程中，培养学生们对民族音乐的喜爱。

教学过程：

活动一：说说咱河南

设计意图：【运用语言小幽默，让学生产生学习的兴趣，巧妙的引入

河南话，用河南话开篇今天的教学。】

一、师生问好！

二、导入：同学们，今天的音乐课我们就从谈话开始吧。星期天我去

公园，听到有两个人在对话，引起了我的好奇，他们是这样说的：“土

豆哪里去挖？土豆地里去挖。一挖一麻袋？一挖一麻袋。”同学们，

你知道他们在说什么吗？猛一听感觉好像日语，其实他们在交流的是

（普通话说一遍）。生活中不同的语言会给大家带来很多乐趣，（我

们一起来感受一下）。比如，我们河南人性格直爽、豪迈，干什么事

我们都会说“中”，说起咱河南，河南的少林功夫闻名世界“中”！

河南的洛阳牡丹闻名天下“中”！河南的豫剧更是享誉海外，那是“中”！

说起豫剧那可是老祖宗给我们留下的文化瑰宝啊，它以河南为中心，

广泛流传于河南河北山东山西甚至台湾等地方，世界上只要有咱华人

的地方，就有咱河南的豫剧，可见咱豫剧的不简单，豫剧它讲究唱、

念、坐、打，手眼身法步，行当分为生旦净末丑，我们不能光说，大

家也来欣赏欣赏吧，大家都知道咱班有一位豫剧小票友，韩梓萱。有

请韩子萱同学，今天你也给大家唱一段吧，让大家欣赏欣赏。

活动二：听听河南豫剧

设计意图：【用本土音乐文化做铺垫，使孩子们对音乐倍感亲切，为

教唱歌曲奠定基础。】

（韩梓萱说的话）

师：感谢韩梓萱给我们带来了精彩的唱段，咱们不能光看热闹了还要

了解一些豫剧知识，老师也给大家带来了豫剧里的一些道具，让大家

认识认识，请看大屏幕，——（一一介绍木兰盔、正凤、凤冠、五凤

冠），师：大家看，单单就这几个道具就有这么多的学问，老师希望

大家通过今天所了解的，能够热爱咋河南的豫剧，能够主动去学习、

探索戏曲的文化和精华。

活动三：吹吹河南民歌

设计意图：【使用学校特色课程乐器葫芦丝，五年级学生有一定的吹

奏基础，让学生感受小乐器给大家带来的乐趣，并在学习吹奏中掌握

歌曲的节奏，为学唱歌曲做铺垫。】

1、出示板书，歌曲名字——编花篮

师示范演奏葫芦丝《编花篮》。

师：今天老师也给大家带来了一首咱河南的民歌，葫芦丝版《编花篮》。

1、学唱歌谱。

师：同学们，是不是也想吹了呢？首先，请跟我一起来学唱歌谱。

2、教吹葫芦丝旋律。

师：请同学们拿起葫芦丝，跟我学看歌谱吹一吹。首先，活动一下手

指，音阶练习，注意气息要保持平稳，一个音两拍。

师：我吹两小节，你再跟，注意观察老师的指法。

3、完整吹奏。

师：同学们学的真快，吹的真好听，让我们也来听一听歌唱版的《编

花篮》吧。

活动三：唱唱河南民歌

设计意图：【让孩子们了解河南民歌的音乐特点，感受戏曲亮相的动

作和甩腔的唱法，创编动作让孩子们都能够积极创造表现，用丰富的

肢体语言激发学生的自信和对咱河南民歌的热爱。】

1、初听。

听一听歌唱版的《编花篮》。

师：大家来听一听歌曲，给你带来的是什么感受？（播放音乐）

生：欢快、活泼。

2、4/2拍的节奏特点

师：你说的非常好，为什么欢快、活泼呢？因为这首歌曲是4/2拍的，

4/2拍的节奏特点，最能表现出欢快、活泼的音乐情绪，它的强弱特

点是——强弱。（出示板书）

3、师唱一段，生为师打节奏。

师：同学们听老师来唱，请你来为我打。（打强弱节拍）

4、学唱、动作感受“哪哈咿呀嗨”

师：同学们的节奏感真强，你感觉在歌曲中哪一句最能体现咱河南人

的直爽、豪迈呢？

生：我觉得最后一句“哪哈咿呀嗨”！

师：同学你体会的真准确（出示幻灯）。请同学们跟着钢琴一起来唱

一唱歌谱……