《3.走进新时代》第一课时 教学设计 学生读本 低年级.pdf

《3.走进新时代》教学设计

课题《新时代新生活》单元三单元课时第1课时年级小学低年级

一、教学背景：

本课时《新时代新生活》是低年级道德与法治读本第3讲走进新时代的一部分，

旨在让学生了解新时代的特征，感受新时代带来的新变化，以及新时代对个人生活

的影响。教材通过生动的图片和贴近学生生活的实例，引导学生认识和理解新时代

的内涵。

二、教学目标：

1.让学生能够描述新时代的主要特征。

2.引导学生发现新时代给个人生活带来的积极变化。

3.培养学生对新时代的认同感和自豪感。

4.激发学生对未来的美好憧憬和积极向上的生活态度。

三、教学重难点：

重点：理解新时代的含义及其对个人生活的影响。

难点：如何让学生将抽象的新时代概念与自己的实际生活联系起来。

四、教学准备：

1.新时代的图片和相关生活实例。

2.视频材料，展示新时代的变化和成就。

3.学生用的活动手册，用于记录和反思。

五、教学过程：

教学教师活动学生活动设计意图

环节

（一）1.播放一段新时代变化的1.观看教师播放的关于新通过播放关于新

导入视频，激发学生的兴趣。时代变化的视频。时代变化的视频，

新课2.向学生简要介绍视频的2.在观看视频的过程中，可旨在激发学生的

主题和目的。以用笔和纸简单记录下自学习兴趣和好奇

3.提出“你从视频中看到了己的感受。心，让他们感受到

哪些新时代的变化？”3.积极参与教师引导的讨时代的变迁和科

论环节，勇于发表自己的观技的进步，从而更

点和看法。加关注身边的变

化和未来的发展。

（二）1.简述新时代背景，激发学1.认真观察每一页的内容，通过展示新时代

新课生对该话题的兴趣。用笔和纸记录下自己认为的特征，让学生更

呈现2.逐一展示PPT中的每一页重要的信息.加直观地感受到

图片、图表、数据以及简短2.分组进行讨论，积极分享自己所处的时代

的文字说明。自己的看法和经历。背景，增强他们的

3.提问：你们认为新时代的时代感和责任感。

最大变化是什么？

4.组织学生讨论，对学生的

观点进行总结和归纳，强调

新时代的积极面，同时也不

回避可能存在的问题和挑战。

（三）活动一：新时代生活体验分1.认真思考自己在新时代通过本次活动，让

活动享会中的生活体验。学生深刻感受到

互动1.一段视频过去几十年中2.每位学生轮流分享自己新时代生活的巨

国社会在科技、经济、文化。的生活体验，其他成员认真大变化，增强他们

引出“新时代”的主题。倾听并提出问题和建议。的时代感和责任

2.根据学生的兴趣、性格等