部编人教版道德与法治一年级上册：第15课《快乐过新年》教学设计第一课时.docVIP

第十五课快乐过新年

教材分析：

本课旨在使学生了解元旦是世界各国共同的新年，一方面引导学生通过观察、感受和体验，了解元旦文化，并对新年的到来有美好的憧憬和向往；另一方面通过设计“过年”这一主题，同时设置多项活动，帮助学生发展人际交往能力和创意、设计、制作、使用简单工具的能力。

学情分析：

在中国传统习俗上，中国人把春节作为一年新的开始，所以新年（元旦）远不如春节过得隆重。相对于春节这个传统节日来说，学生对新年的认识要模糊许多，部分学生会把新年（元旦）和春节混淆起来。本主题旨在让学生分辨清元旦与春节，体验到人们迎接新年的喜悦心情。

教学目标:

1.知识与技能：

(1)了解人们迎接元旦、新年的不同方式。

(2)会正确使用剪刀等工具制作庆祝元旦、新年的物品。

(3)初步培养学生礼貌待人的行为习惯和人际交往能力。

2.情感态度价值观：

(1)感受元旦、新年的欢乐气氛。

（2）对元旦、新年的到来充满喜悦和憧憬。

行为与习惯：

在游戏中，体验集体活动的快乐。

4.过程与方法：

在认识元旦新年的过程中，初步培养自主探究的能力。

教学重点：

体验元旦、新年活动的快乐，对元旦、新年的到来充满喜悦的期盼。

教学难点：

认识新年，了解人们迎接元旦、新年的不同方式。

教学准备：

教师准备：

(1)搜集国内外迎元旦、新年，庆元旦、新年的活动资料。

(2)台历或者挂历。

学生准备：

(1)台历或挂历。

(2)搜集以往元旦、新年活动的照片或者资料。

教学时数：

2课时

第一课时

教学过程：

创设情境，激趣导入

（一）教师出示节日大转盘，转盘中出现春节、元旦、中秋节等节日名称。

（二）转动转盘，同学们合作说说选中的节日是哪天。

（三）日历上的新年：大家合作在日历上找出元旦和春节分别对应的那一天，知道元旦是公历新年的第一天，元旦过后一个月左右就是春节。

二、认识元旦，了解各国元旦习俗

（一）引导孩子们回忆并观察：课件演示孩子们过新年的欢乐场面。

（二）请同学们说说自己经历的元旦活动。

（三）出示课件：大家一起分享世界各国的人们在用不同的方式欢度元旦。（教材60页的插图）

（四）分享搜集的资料：学生讲解知道的迎接元旦的情景、习俗、故事等。

（五）问：各国人们都用什么方式欢庆元旦？大家为什么要热烈庆祝元旦的到来呢？

（六）通过观察，学生总结一些关键词填写在元旦习俗卡上。

（七）说一说，你想用什么方式迎接新的一年到来呢？

（八）学生画一画，跳一跳，制作贺卡，体验快乐。

（九）小结：旧的一年过去了，新的一年来到，人们通过不同的方式庆祝是为了表达追求美好、幸福生活的愿望和憧憬，今年你就可以选择自己喜欢的方式过元旦了。

“小手牵小手”，元旦大联欢

（一）课件演示学生们准备开元旦联欢会的热烈场面。

1.图中的孩子们在干什么？

2.那你都能为元旦做些什么呢？

（二）学生活动：

1.利用废旧物品制作各种服饰、头饰。

2.准备元旦联欢会的材料。

3.准备元旦联欢会的节目。

（三）整理学生们的作品、节目完成元旦习俗卡。

（四）小结：大家准备的真好，就等着元旦联欢会上大家的精彩演出了。

总结全课：

（一）在乐曲《新年好》中结束这节课。

（二）师：同学们，这节课我们了解了元旦这个节日，它是新年的第一天，虽然各地人们庆祝的方式不同，但都表达了大家对幸福生活的向往，希望大家在新的一年里幸福、快乐。

板书设计：

第15课快乐过新年

元旦1月1日

喜悦美好

教学反思：