1.大青树下的小学 任务型教学（第2课时）（课件） 统编版语文三年级上册.pptx

（第二课时）1.大青树下的小学（统编版）三年级上

素养目标目录学习活动目标达成素养评价课后作业

素养目标

单元主题1.大青树下的小学2.花的学校3*.不懂就要问习作：变形记习作：变形记语文园地阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。体会习作的乐趣。美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。

素养分析文化自信语言运用思维能力审美创造热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。能找出课文中有新鲜感的词句，说说自己的感受；能借助提示用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。学习默读，以及重音、边读边想象画面的朗读方法，养成边读边圈画、合作探究的学习习惯。在有感情的朗读中体悟课文所传达的团结友爱的民族情感。

学习目标1.有感情地朗读课文，用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。2.学会生动地用句子进行表达，能借助提示，说出自己学校的生活场景。3.感受各民族儿童之间的团结友爱，体会作者对这所小学的自豪和赞美之情。

学习重难点学习重点学习课文的表达方式及句式特点，通过仿写学会情景应用。学习难点了解课文结构及写作特点，体会课文所传达的团结友爱的民族情感。

学习活动

学习任务一新知链接梳理文意

字词回顾坪坝景颇族孔雀舞凤尾竹绒球花阿昌族摔跤汉族德昂族傣族绚丽多彩边疆认读学习过的有新鲜感的词语。

课文回顾早晨，各个民族的小朋友，穿着___________来到学校。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室_______。下课了，大家在大青树下_________、_______、_______。这就是我们_______小学，一所_______小学。鲜艳的服装学习跳孔雀舞摔跤做游戏边疆的可爱的231

学习任务二解读文本感知表达

阅读提示1.通读课文，划分段落，说说每个画面都写了什么。2.画出有新鲜感的词句，感受学校的特别之处。

画面感知画面一：不同民族的小学生来上学。画面二：上课学习和下课后玩耍。画面三：景物描写，结尾点题。线索：时间通读课文，划分段落，说说每个画面都写了什么。

朗读指导有韵律地朗读第一自然段，画出你觉得有新鲜感的词句和特别的地方。小路上——高高低低平整而空旷开满鲜花山坡——平坝——

图文结合大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得。绚丽多彩想象穿着不同民族服饰的学生走在校园里，是不是把学校打扮得很美呢？各种各样的色彩灿烂美丽。汉族傣族景颇族阿昌族德昂族

赏析句子“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话的新鲜感体现在？用这个句式说说自己的学校生活:________________________________________________排比有礼貌爱祖国

阅读提示读课文第2、3自然段，边读边想象画面，说说这两个自然段描写了学校怎样的场景，有什么特别的地方。画出文中相关的句子。

交流归纳上承孩子们来到学校，下启孩子们开始上课。承上启下过渡段“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。

情景投入这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。这个画面描写的是什么场景？拟人通过树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生们上课时的专心，这也表现了这所学校的特别之处。

思考交流下课了，大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。拟人跳孔雀舞摔跤做游戏上课——有小动物参加下课——有小动物参加为什么说大青树小学的情景独特？

抒发情感结尾点题，概括全文。有感情地朗读课文最后一个自然段，这一段在文中起什么作用？古老的铜钟凤尾竹的影子洁白的墙

讨论交流用自己的话说一说这所学校特别的地方。1.景物特别。2.学生特别。3.上课下课动物特别。

学习任务三交流写法深化主题

情感交流读完课文，思考大青树下的小学体现了哪些思想感情？大家穿戴不同，都成了好朋友在同一间教室学习动物赶来看热闹各个民族之间和睦共处，作者的自豪和赞美团结友爱祥和

写作方法排比句：向…向…向…这地方的火烧云变化极多，一会儿_________，一会儿________，一会儿________。边读边感受语句特点，体会表达效果,完成小练习。描写形象生动，语言富有气势和韵律感。“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”

主题归纳本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？课文通过描写一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结，抒