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衍纸书签

活动简介：

衍纸艺术又叫做卷纸装饰工艺，是以专用的工具将细长的纸条一

圈圈卷起来，成为一个个“零件”，然后通过组合这些样式复杂、形

状各异的“零件”来完成创作。过去，纸艺大多用作宗教圣物的装饰。

自从衍纸技艺流入民间后，不但表达方式更加多元化，巧妙的设计本

身更是将纸艺固有的艺术气息展现的淋漓尽致。让我们随着四个小探

究活动一起走近这门古老的手工技艺吧！

资源分析：该课例从较容易操作的纸卷入手，引导学生走进衍纸艺术

的大门。

通过剪、捏、撕、拼、叠、压等手法将衍纸制作成平面或者立体的艺

术品，让学生在活动过程中体验制作的乐趣，提高审美情趣，培养观

察力、想象力以及创意能力。

学情分析：衍纸作为一门古老的艺术表现形式，在材料及技法上都有

较高的要求。小学中年级的学生有一定美术基础，且动手能力较强，

在构图上具有丰富的想象力，这有利于学生进行作品的创作。

目标设计：

劳动观念：熟悉衍纸的各种制作材料，学会使用工具制作紧卷、松卷

等基础造型，学会衍纸书签的制作方法与要领，体会“劳动创造美好

生活”的道理。

劳动品质：在艺术创作中，学会与人合作、分享，体会衍纸带来的乐

趣；在团队合作中，树立责任和担当意识。

劳动精神：增加艺术常识，提高审美情趣。感受民间艺术的激发关心

他人、关注社会的意识和责任感。

劳动能力：通过实际操作，学会用不同形式的基本部件进行组合，制

作衍纸书签；发挥创意，创造出更多精美的衍纸作品。

教学重难点：掌握衍纸书签的方法与要领。

课前准备：

教师准备：衍纸书签作品；多媒体课件；紧卷实物及其制作方法的演

示视频。

学生准备：通过网络等途径了解衍纸的相关资料；制作工具（如5毫

米宽彩色衍纸条、彩色空白书签、衍纸笔、白乳胶、剪刀、镊子等）。

教学过程：

活动一：认识衍纸——了解衍纸知识

一、实物展示，初步感知

通过课件展示优秀衍纸书签。在小组内展示课前准备好的衍纸书签，

讨论这种书签和以前使用的书签有什么区别。

观察衍纸书签，摸一摸、捏一捏、卷一卷，交流衍纸书签的特点（图

案立体、造型多变、美观等）。

二、演示交流，初步了解

（一）网络查询，初步了解

组织学生交流课前通过网络查询了解到的关于衍纸的相关知识。

视频演示，探寻根源

播放视频，引导学生了解衍纸的起源。衍纸，也称为卷纸，是纸艺的

一种形式，发源于十八世纪的英国，是流传于英国王室贵族间的一种

手工艺术。衍纸是一种简单而实用的生活艺术，通过卷、捏、拼、贴

等方式组合完成，常被用于外包装、装饰画、装饰品上等。

讨论交流，开拓思维

在班级内交流衍纸的其他装饰用途，引导学生大胆想象，说一说衍纸

在生活中的装饰作用。

三、作品欣赏，熟悉材料

（一）欣赏作品

组织学生欣赏提前做好的衍纸书签，并观察它们在构图上的不同点，

交流两种不同的构图方式：半构图和整体式构图。

构图特点

讨论交流两种构图的特点并进行总结。

1.整体式构图：画面丰满、形象，更具美观性。

2.半构图：简约，更具实用性。

熟悉材料

以小组为单位认真观察老师带来的衍纸书签，相互交流，猜想制作衍

纸书签需要用到的材料有哪些。

总结并展示制作衍纸书签需要用到的材料和工具：5毫米宽彩色衍纸

条、彩色空白书签、衍纸笔、手工白乳胶、剪刀、镊子等。对于衍纸

条、衍纸笔等专用工具进行重点观察研究。

活动二：探究纸卷——掌握制作技能

一、观察样图，寻找纸卷

（一）寻找基础卷

展示课前准备好的衍纸书签，观察它们的基本形状，依据其形状特点

为这些纸卷进行命名：紧卷、松卷、眼型卷、叶型卷……

了解基础卷——紧卷

详细讲解紧卷，紧卷是衍纸的基本造型，主要用于作品中心结构造型。

二、准备工具，卷制纸卷

观察衍纸笔的特点，共同探究如何用衍纸笔将衍纸条卷成紧卷。

自主尝试制作紧卷，并交流在制作过程中容易遇到的困难。巡视并适

时予以点拨和提示，帮助学生突破难点。

教师示范，讲解要领：

1.将纸条的一端插进衍纸笔的口子里，往纸条的另一端卷。

2.快卷完时，将纸卷往外拔并取下。

3.用牙签沾少许白胶涂在纸条的末端，粘贴牢固。

4.把纸卷放在桌子上，用衍纸笔的一段将其压平。

再次实践紧卷的制作。在动手实践的过程中，要充分发挥创作力，提

倡用不同的方式完成紧卷。

探究发现，创意造型

（一）创意造型

以小组为单位进行基本卷的造型创意。在制作的过程中，注意对

学生的各种发现进行引导，留下充足的思考和创作的空间。

（二）交流展示

班级内交流，并动手制作松卷、水滴卷、叶形卷、泪