初中音乐_《打支山歌过横排》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中音乐_《打支山歌过横排》教学设计学情分析教材分析课后

反思

《打支山歌过横排》

教学内容：

学唱《打支山歌过横排》

教学目标：

1.通过学习歌曲《打支山歌过横排》和欣赏“兴国山歌”了解其

相关文化及其内涵，加深学生对兴国山歌的热爱。

2.引导学生用优美豪放的声音演唱《打支山歌过横排》，通过合

作与交流的方法，来表现“兴国山歌”，进而表现、感受和体验“兴

国山歌”的意境、情绪和风格。

3.拓展聆听不同的兴国山歌作品，了解兴国山歌音乐特点。

教学重点：

学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲，采用合作与交流的

方法来表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”，的意境、

情绪和风格。

教学难点：

唱好歌头“哎呀嘞哎”，掌握歌曲中的装饰音和弱位起唱拍的演

唱方法，唱出歌曲的特点、风格。

教学过程：

一、导入

1.老师给同学们带来一首歌，仔细听这首歌曲表现的是一种什么

情景？教师范唱歌曲《红军阿哥你慢慢走》一小段，提问同学们这首

歌曲表现的是怎样的情景？（送红军）这是一首在江西井冈山战斗中

红军战

士间传唱的《红军阿哥你慢慢走》。江西有个“红军县”那里曾

因走出过50多位将军而得名“将军县”同学们知道是哪里吗？——兴

国。兴国除了是烈士县将军县而且那里还有一样民族的瑰宝——山歌，

兴国兴国县亦是县亦是中国山歌中国山歌之乡之乡。

明确山歌的概念。回顾复习民歌的种类。

2.欣赏一首山歌那一句印象最深刻？

“哎呀嘞哎”的吆喝声，这是山歌中常用的引腔。客家人在山歌

中以不同的语气音调表示不同的意思,有的激动豪放、有的温柔婉转、

有的深沉、有的惊叹。这也是兴国山歌特有的一种标志。

我们来唱一唱这一句，该用什么样的声音演唱这句？（用高位、

激情、圆润的声音来演唱）我们试着来唱一唱。

可用师生对唱和分组对唱的形式反复练习，把握演唱特点。

3.下面我们来唱唱这首《打支山歌过横排》，看看这首歌里都讲

了什么？表达了一种怎样的情绪特征？

4.听歌曲（出示歌词）歌词发音与我们不同，同学们试着读一读。

注意这里的“横”在方言中读wang。什么是“横排”？横排：两山之

间崎岖的小路。

5.跟范唱方言模唱一遍。

二、歌曲《打支山歌过横排》

1.听老师唱唱歌曲旋律又有什么特点？同学们轻声哼唱。

学生跟伴奏完整唱谱子。注意开始的弱起节奏

这段主旋律是612三音列的创作特点。

学生跟琴演唱乐谱。加歌词演唱。

2.听老师演唱，注意后面两句旋律的变化。

练习解决装饰音——前倚音、上波音。更体现出典型的山歌风格

和特征。

3.再听范唱，听听比一比，哪几句的演唱比我们的演唱更有山歌

的味道？看谱子这几句的尾音做了怎样的处理？知道这是什么符号吗？

作用是什么？注意延长音的表现，旋律更悠长，使歌曲演唱情感

表达更饱满。

4.回顾引腔，加装饰因完整跟伴奏完整演唱。

5.同学们演唱的真不错，著名歌唱家罗德成也演唱了这首歌，让

我们来听一听原汁原味的兴国山歌是什么感觉。

6.再试一试我们也模仿歌唱家的感觉，更好地来表现一下这首兴

国山歌。跟伴奏演唱一遍。

三、拓展欣赏

我们再来听两首兴国山歌《苏区干部好作风》《当兵就要当红

军》，仔细对比他们有什么相似处？

总结兴国山歌的特点：

有音调高扬，声音绵长的“哎呀嘞哎”做引腔。

方言演唱，语言朴素生动；有衬词；

节奏舒展自由，多使用装饰音。

旋律常使用三音列。

四、小结

一声高亢的“哎呀嘞哎”带我们走进了山歌，感受了兴国山歌明

快、豪放的山野气息，我国的山歌可谓丰富多彩，种类繁多，除此之

外还有许多种类，我们将在下一节课，和同学们再一起学习，希望同

学们能够多发现多了解，将我们的民族瑰宝传承！发扬！

学情分析：

本节课的教学对象是八年级的学生，学生在音乐知识、歌曲演唱

技能方面已经具备一定的基础，在日常的教学中，我观察到正处在变

声期的学生对自己的演唱不是很自信。尤其是在歌曲高音方面的演唱

上，学