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XX义务教育初中信息技术
《信息与信息技术》
教学设计
年级:七年级
科目:信息技术
课题:信息与信息技术
学时:一课时
一、教材内容
这节课的主要内容是了解信息、信息技术及信息技术工具等基本概念。
二、教学目标
知识与技能:
1.使学生了解信息和信息技术的基本概念。
2.了解信息技术的工具有哪些。
过程与方法:
通过游戏和多媒体了解信息的无处不在和信息技术及工具的发展。
情感态度与价值观:
了解信息技术工具在现代社会的运用及对人类生活的影响。
三、教学的重点和难点
1.理解信息和信息技术的概念。
2.了解信息技术的快速发展、强化信息意识。
四、学生分析
现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多,有电视机、机、机、
报纸、信函、计算机等,除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外,还要充分
利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用,从而提高同学们学习
信息技术课的兴趣,掌握计算机的基础知识和基本操作技能,为今后在学习、工作
和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。
五、设计思想
本课的学习应该以学生的感性认识为主,增强学生获取信息和进行信息处理的
意识,通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与看、听、说、
摸等方式,对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。
在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直
观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式,引导学生充分认识信息在现代社会
中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。在教学过程中主要让学生了解:现代
社会已经离不开计算机了,计算机在我们的身边时刻为我们提供服务。
六、教学准备
PPT多媒体课件、相关文本、图片、动画、视频素材等。
七、学生准备
分组八人一组、手巾
八、教学环境
多媒体电子网络教室
九、教学手段:任务驱动法与问题驱动法
通过真实与虚拟的情景任务,依托一组框架问题,引发学生高级思维,从而完成教
学任务。
内容问题(课本中有专家答案的问题):
1、目前对信息的认识最具有代表性的有那三种观点
2、信息的主要特征是什么
3、什么是信息技术
4、现代信息技术的内容是什么
5、信息技术经历了那五次革命每次革命都有什么重大意义
6、现代信息技术的发展趋势是什么
单元问题(与单元教学内容相关课本中无答案的开放性问题):
1、为什么说信息是人类生存与发展的三大要素之一
2、为什么说信息具有价值性与时效性举例说明
3、为什么说信息技术是代替、扩展和延伸了人的信息功能
基本问题(脱离了单元教学内容的开放性问题):
如何通过提高社会成员的信息素养促进社会的和谐发展
十、教学过程
(1)、模拟体验,导入新课(以小组为单位讨论)
(ppt展示)
我们班现在是某海军陆战队野象分队,接总部命令,野象分队将在原始森林进
行为时一个月左右的生存实验,具体要求如下:
每个队员除了身上穿的衣服外,随身只能带三件物品,每件物品不能超过二公
斤;
队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带,要求在一个月时
间内从森林里走出来。问题:队员带哪三件物品最合适(笔记本电脑,钢枪,水,饼干,
指南针,打火机,刀,火石)请同学自由组合成探究小组(每组三至五人),在2分钟
内给出一个可能的答案。
你要选择的物品是:(刀)、(水)和(火石)。
你这样选择的理由是什么
结论:(能源)、(物质)和(信息)是人类生存与发展的三大要素。
从中看到信息对人的生存与发展的重要性,导入信息概念与课题。
(板书)一、信息与信息特征
(2)、互动体验,学习新知
(一)模拟感觉剥夺实验。(ppt展示)
1954年,美国做了一项实验。该实验以每天20美元的报酬(在当时是很高的金
额)雇用了一批学生作为被测者。
实验内容是这样的:实验要求被测试的人安静地躺在实验室的一张舒适的
床上。实验室内一片漆黑,非常安静,被试者看不见任何东西,也听不到一点声音。
被试者两只手戴上手套,并用纸卡住
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