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分享读书的心得体会范文

在交叉纵横的历史纹路中，每一次道不清前因后果的偶然总是让

人萌发新的想法。在字字斟酌的过程中，思想更是与作者的接触和摩

擦，从中获得更上一层楼的感想。霍金笔下的《时间简史》不仅是对

时间、空间的一种认识，更是从文字中表达出对于这个浩瀚宇宙的一

种尊敬，从而将这种步调带到每个人的心中。每每碰触文字之时，都

能体会到作者的那种情感对世界、宇宙的那一种纯真的热情。

阅读经典，必须从原著开始。作者看待万物的感受，对未知的渴

望融入到文字中，折射到每个人的心中，就像平静的湖面，被投入石

子而荡起的波漾。

卡尔维诺说过，经典是那些你经常听人家说“我在重读……”，

而不是“我在读”的作品。米切尔笔下的《飘》，以思嘉的个人经历，

深刻地记录下当时在南北战争中坚强的生活，寻找自己的真爱，在每

一个读者的重读中，用文字叙述一幅反映当时社会经济、政治、道德

的巨大而深刻的历史画卷。狄更斯的《双城记》，以一个个故事告诉

人们仇仇相报终无止时，仇恨只会造成更多的流血。每个不同时期的

读者阅读时，都能清楚地明白只有爱与宽恕才能够拯救这个世界。

人的意识与生长环境有关，看待事物也是有所不同，走进作者的

世界，与之交流，得到的或许都不一样，就如“有一千个读者就有一

千个哈姆雷特”，但任何一个读者从原著中得到的总远远超过个人的

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思想认识。

从原著中了解经典，在作者赋予情感的文字中，激发读者的共鸣

和境界的提升。李白煮酒邀明月，伯牙以乐寻知音，陆羽以茶觅知己，

读者则应从品味原著的过程中得到心灵的洗涤。

阅读原著了解作者的思想，感受作者用智慧去看待人和事，从中

获得美好与感悟，使我们在逐渐学会知人、知事、知世的过程中接待

世间万物，更是以一种无形的力量推进人类思想的进步。

分享读书的心得体会范文2

书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后

知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而

我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶

水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，

教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪

得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。

因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。

比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主

要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从

哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的

门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终

身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社

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会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个

人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身

的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，

应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清

贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美

文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教

的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让

学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。

比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西

北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任

何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的

信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师

的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教

学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学

做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼

光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，

创造性地开展教书育人工作。

常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移

植的过程，应