六年级数学知识点归纳(集锦15篇).pdfVIP

六年级数学知识点归纳（集锦15篇）

六年级数学知识点归纳第1篇

百分数应用题

1、求常见的百分率,如：达标率、及格率、成活率、发芽率、出勤率

等求百分率就是求一个数是另一个数的百分之几。

2、求一个数比另一个数多(或少)百分之几，实际生活中，人们常用

增加了百分之几、减少了百分之几、节约了百分之几等来表示增加、或减

少的幅度。

求甲比乙多百分之几：(甲-乙)÷乙

求乙比甲少百分之几：(甲-乙)÷甲

3、求一个数的百分之几是多少。一个数(单位“1”)×百分率

4、已知一个数的百分之几是多少，求这个数。

部分量÷百分率=一个数(单位“1”)

5、折扣、打折的意义：几折就是十分之几也就是百分之几十

折扣、成数=几分之几、百分之几、小数

八折=八成=十分之八=百分之八十

八五折=八成五=十分之八点五=百分之八十五

五折=五成=十分之五=百分之五十半价

6、利率

(1)存入银行的钱叫做本金。

(2)取款时银行多支付的钱叫做利息。

(3)利息与本金的比值叫做利率。

利息=本金×利率×时间

税后利息=利息-利息的应纳税额=利息-利息×5%

注：国债和教育储蓄的利息不纳税

7、百分数应用题型分类

(1)求甲是乙的百分之几——(甲÷乙)×101%=百分之几

(2)求甲比乙多百分之几——(甲-乙)÷乙×101%

(3)求甲比乙少百分之几——(乙-甲)÷乙×101%

六年级数学知识点归纳第2篇

目前，学生学习数学有一定的难度，首先是对自己没有信心，其次是

没有好的学习方法。今天给大家介绍一下学习数学的几种方法仅供大家参

考。

我们常用的教学方法主要有：以语言形式获得间接经验的教学方法，

以直观形式获得直接经验的教学方法，以实际训练形式形成技能、技巧的

教学方法等。这些教学方法之所以经常被采用，主要是因为它们都有极其

重要的使用价值，对提高教学质量具有特定的功效。但任何教学方法都不

是万能的，它需要教者必须切实把握各种常用教学方法的特点、作用，适

用范围和条件，以及应注意的问题等，使其在教学实践中有效的发挥作用。

(一)以语言形式获得间接经验的方法。

这类教学方法是指通过教师和学生口头语言活动的教学方法。它主要

包括：讲授法、谈话法、讨论法、

1讲授法

讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、

论证原理和阐明规律的一中教学方法。

2谈话法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其

特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获

得新知识或巩固、检查已学的知识。

3讨论法

讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表

各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。

六年级数学知识点归纳第3篇

理解比例的意义和基本性质，会解比例。

理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的

实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标

系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个

量的值。

了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际

距离。

认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形

放大或缩小，体会图形的相似。

渗透函数思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。

比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。如：2：1=6：

组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做外项，中间的两

项叫做内项。

比例的性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内向的积。这叫

做比例的基本性质。例如：由3：2=6：4可知3×4=2×6;或者由x×1。

5=y×1。2可知x：：。

解比例：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以

求出这个数比例中的另外一个未知项。

求比例中的未知项，叫做解比例。

例如：3：x=4：8，内项乘内项，外项乘外项，则：4x=3×8，解得

x=6。

正比例和反比例：