部编人教版四年级上册语文 第19课 一只窝囊的大老虎 教案.pdfVIP

部编人教版四年级上册语文第19课一只窝囊的大老虎教案--第1页

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19一只窝囊的大老虎（教案）

教学目标

1.认识“囊、羡”等7个生字，读准“露、角”等5个多音字，会写“班、殷”等

14个字，会写“文艺、表演”等17个词语。

2.能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。（教学重点）

3.能结合描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的

原因。（教学重点）

4.能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适的方式开导“我”。

教学准备课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。

教学课时2课时

第一课时

课时目标

1.认识“囊、羡”等7个生字，读准多音字“露、角、啊、哄、唉”，会写

“班、殷”等14个字，会写“文艺、表演”等17个词语。

2.能在不理解的地方作批注，并借助批注理解课文内容。

3.能结合描写“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变

化的原因。

教具准备小学课件资源。

教学过程

Ⅰ图片导入，激发兴趣

1.图片导入：课件出示凶猛的老虎的图片。

同学们，看到这张图片，你有什么感受？

（老虎凶猛、厉害，跑得也特别快）

2.揭示课题，质疑课题。

（1）导入：这节课我们要学习和老虎有关的课文。学生齐读课题。注意

“窝囊”的“囊”，大多数时候读二声náng，可以表示口袋或像口袋的东西。比如

“锦囊”“胆囊”。而当它组成词语“窝囊”时，要读作轻声。

（2）“窝囊”是什么意思？

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①因受委屈而烦闷。②无能；怯懦。

字典中有两种解释，你觉得在标题里是哪种意思？（无能；怯懦）

3.过渡：“窝囊”的大老虎是什么样的？为什么是一只窝囊的大老虎呢？今

天我们就一起来学习这个有趣的故事吧。（板书课题：一只窝囊的大老虎）

【设计意图】基于学生已有的生活经验，唤醒学生对老虎的固有认知，再

读课题，形成反差，然后抓住课题中的“窝囊”一词质疑，引发学生的阅读期待。

Ⅱ初读课文，整体感知

1.默读课文，梳理内容。

2.引导交流：课文可以分为几部分？（四）分别讲了什么？

演出前——“我”期待参加文艺表演（第1~2自然段）；（板书：想要露露

脸）

排练时——“我”排练节目的情况（第3~16自然段）；（板书：安排角色：

殷切期待平时排练：并不满意）

演出时——“我”演出时的紧张和狼狈（第17~20自然段）；（板书：正式

演出：砸锅了）

演出后——“我”演出后寻找失败的原因及内心的困惑（第21~22自然段）。

（板书：至今不明白）

3.概括大意：请按照事情发展的顺序说一说课文的主要内容。

“我”期待表演——“我”排练节目——“我”演出时特别紧张和狼狈——演出后，

“我”寻找失败的原因和内心的困惑。（板书：期待表演表演经过寻求原因）

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