人教版数学三年级下册《两位数乘两位数(不进位)》说课稿及反思(共3篇).pdfVIP

小学数学三年下册《两位数乘两位数（不进位）》说课稿及反思（一）

一、说教材：

本次说课是小学数学人教版三年级下册第63页教材例1编排的主要意图是让学生在笔

算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数不进位

的笔算方法，能正确进行计算，培养学生的分析、归纳能力。

二、说教学目标：

1、使学生在笔算两位数一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位

数乘两位数不进位的笔算方法。

2、能正确、熟练地进行笔算。

三、说教学重点、难点：

1、重点：掌握笔算方法并正确计算。

2、难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。

四、说教法：

根据计算教学的特点和学生的认知规律，采用以下教学方法。

1、采用练习法和讨论法让学生对自己学过的知识进行归纳小结，使他们能及时肯定自

己的成绩，培养学生的自信能力。

2、采用尝试教学法，运用知识迁移规律渗透比较、分析、归纳、推理的逻辑思维方法，

开展学生的思维能力。

3、利用改错抢答等形式，激发学生动脑、动口、动手，使他们敢于发言，敢于质疑，

把数学课上得有趣、有益、有效。

五、说教法：

1、使学生学会比较推理的方法概括新旧知识间的内在联系与区别。

2、通过板演、讨论、动脑、动口培养学生的自学能力。

3、通过自查和笔算，使学生养成计算认真、仔细、格式规范的良好习惯。

六、说教学程序：

以目标教学为基本形式，以尝试法为主要教学手段。

（一）、前提测评：

1、笔算下面各题

24×378×857×763×5

提问：用一位数乘两位数，我们该怎样计算？

小结：在计算一位数乘两位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的个位、十位，满

几十就向前进几。

2、口算

27×2082×4052×6012×90

提问：两位数乘整十数你是怎样口算的？

（二）导入新课：

刚才我们复习了两位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数的口算，那么两位数乘两位数

的不进位乘法怎样笔算呢？下边我们一起来学习。

板书课题：两位数乘两位数不进位笔算乘法。

（三）出示目标让学生齐读一遍

（四）导学达标：

1、出示主题图和例1（课件出示）

（1）分析：让学生观察图和例题说出题目中的已知条件和问题分别是什么？要求妈妈

一共要付多少钱？该怎样列式？板书：24×12

提问：为什么用乘法计算？（因为它求12个24是多少，所以用乘法计算）

师说明：24乘2我们已会算，24乘12我们还没有学过，这是两位数的乘法，这就是我

们今天要学的内容。

提问：谁能把24乘以12转化成我们这过的知识呢？4人为一小组讨论。

（2）汇报：一种可以把12本分成10本和2本，我们可求出10本书多少钱，再求出2

本书多少钱，然后把这两部分的钱加起来就是妈妈要付的钱。

板书：口算

口算：12＝2＋10

24×2＝48元

24×10＝240元

48＋240＝288元

另一种笔算

242448

×2×10+240

48240288

教师：刚才我们我们求妈妈买12本书用288元，计算时一共用了3个竖式，大家想一想，

我们能不能把这三个竖式给合并起来写成一个竖式呢？

（3）讲解24乘12竖式

24

×12

刚才笔算时，我们是先算什么？怎样算？（笔算时，把相同数位对齐，先用第二个因

数个位上的2去乘24得48，再用第二个因数十位数上的1去乘24得24，第二步积的末位

4要和十位对齐，因为1个十乘4得4个十，个位上的0可以省略不写，然后把两次乘得的

积加起来）

板书：

24

×12

48………24×2的积

240………24×10的积

288

说明：在把两个积加起来的时候，个位上是计算8加0,0只