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二年级下册数学教案四认识图形｜西师大版

第4单元

通过学习了解、描述长方形和正方形的特点，能辨认平行四边形，

会用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形；通过

本单元教学内看

容拼、说等活动，培养学生动手实践能力、探究创新的认识和合作

交流能力。

1．会正确描述长方形和正方形的特点

2．会用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形

本单元教学目

标与要求

1．会用自己的语言正确描述长方形和正方形的特点

教学重点

2．会用长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆拼组图形

1．辨认平行四边形

教学难点

2．经历拼组图形的过程，加深学生对简单几何图形的明白得

1．加强学生的观看与操作活动

2．重视学生探究中的活动与交流

3．注意把握教学要求

教学措施与建

议

3课时

打算课时数

集体备课教学设计

教学

认识图形第（1）课时课时安排（3）课时

课题

教学内容例1认识长方形和正方形课型新授

1、通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特点。

2、在对长方形、正方形特点的探究过程中学会与他人合作、交流。

教学目标

3、在他人的关心与鼓舞下，能积极地参与长方形、正方形特点的探究，

并从中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。

教学重点长方形、正方形特点的认识。

教学难点小组合作探究长方形、正方形的特点。

教学预备PPT，多媒体课件授课时刻

初备复备

课前导入：同学们，你们明白吗？你和老师面对面是什么位置关

系？（相对关系）对了！说得真好！夸奖自己。（拍手）刚刚拍

手的时候，这两只手在位置上有如何样的关系？（面对面，也确

实是相对关系）。

一、创设情形

1、判定长方形和正方形。

师：老师明白大伙儿对长方形和正方形差不多有了初步的认

识，今天我带来了几个图形，考考你们，请你们选出哪些是长方

形？哪些是正方形？（课件显示6种

指名回答，引导学生找出1、3、4是长方形，2、6是正方形。

（出示图形，并说“像如此的图形，我们叫它做长方形”；出示

图形，并说“像如此的图形，我们叫它做正方形”。）

2、说一说。

事实上我们的周围，就有许多的长方形和正方形在装扮着我

们的学习和生活。请同学们认真观看，把你的发觉告诉大伙儿。

（提示：哪些物体的表面是长方形？哪些物体的表面是正方形？

哗！大伙儿发觉的可真许多！）

3、制造认知冲突，引出教学课题。

好，我们再来看屏幕的第5个图形，它也有边和角，什么缘

故既不是长方形，也不是正方形呢？长方形和正方形的边、角有

什么隐秘吗？（板书：边、角）（学生感到疑问时，教师及时引

出教学课题）：我们这节课就从边、角这两方面来进一步探究长

方形和正方形的特点。

板书教学课题：长方形和正方形的特点。

二、探究新知

1、探究长方形和正方形的特点。

那么接下来就进行小组的实验活动，看看大伙儿通过小组的

合作学习，能否去发觉长方形、正方形的特点？你们等一下就用

桌面上的学具进行实验活动。在活动之前，请先听老师把要求说

清晰：①小组同学一起讨论一下用哪些学具，什么方法来进行实

验。（如方法：数、量、比、折）②小组长要做好分工，并把研

究的结果填在实验报告表上：

2、师：实践活动开始