外研版七年级英语上册《Unit2Isyourfoodanddrinkhealthy.》教案_16.pdfVIP

所用教科书

外研版

书名

所教册次、

所教年级七年级上册Module4Unit2

单元

设计主题Isyourfoodanddrinkhealthy?

1.Designideas

本节课依照课程标准,着重对学生阅读策略的培育，指引学生对所学话题知识进行理解剖析及

运用。进而获取自信心和可连续发展的能力并渐渐形成自主的学习策略。

2.Analysisofteachingmaterials：

本单元环绕着“healthyfoodanddrinkforchildren”主要议论食品对孩子健康影响，通

过课文的输入信息学习，指引学生能够经过阅读分辨哪些食品对孩子有利，哪些有害，并通

过句型表达食品能否有利于健康，进而成立健康饮食的意识和观点。

本课属于该module4的第二课时，是阅读课。在第一个单元的听闻课以及小学的学习基础下，

学生已经对本Module4的学习内容有了初步感知，对相关食品的单词也能够联系起来。在进入本单

元学习时，单词能够作为调换学习兴趣的出发点，文章中可数名词和不行数名词的修

饰搭配词，也为下一单元的语法学习提早做好铺垫。

3.Analysisofpupils：

七年级的学生刚入学不久，对初中生活充满好奇，但这个班学生学习踊跃性和兴趣有待提升，

注意力简单分别，自我管理能力还不是很好，从小学升到初中就2个月的时间，对阅读课的上课模

式不认识，只管对于食品的词汇在小学有接触，但初中与小学的课标要求是不同样的，

因此，在本课中尽可能的设置切合学生程度的任务，环环相扣，顺序渐进地睁开阅读教

课，同时使用激励性的过程来调换学生的参加热忱。

4.Teachingaims

知识目标

(1).Keyvocabulary

healthy,bread,fish,icecream,noodle,rice,eat,child,children,begoodfor,bebad

for,egg,eye,cheese,tired,soup,well,fat,breakfast

(2).Keystructure

(1).Alotoficecream,hamburgersandcolaisnothealthy.

(2).begood/badfor,but

技术目标

(1).Studentswillbeabletoidentifyinformationonhealthyfoodinreading.

(2).Studentswillbeabletotalkaboutfoodandhealthbyusingthekeystructure:

begood/badfor,but

感情目标

Studentswillgettheideaoffoodandhealth,andhaveahealthyeatinghabit

5.Teachingkeyanddifficultpoints：

(1).Getstudentsidentifytheinformationonhealthyfoodinreading

(2).Talkaboutthefoodandhealthbyusingkeysentencestructure.

(3).Howtogetstudentsidentifytheinformationonhealthy