部编新人教版一年级语文下册教案第5单元识字8人之初(教学设计).docVIP

识字8人之初

知识与技能

1．正确认读13个生字，会写“之、相、近、习、远、玉、义”等7个生字。

2．正确、流利地朗读诗文。

3．背诵《人之初》，体会其中包含着的意思。

过程与方法

1．通过拼读、比较、书写掌握本课生字、新词。

2．通过多读，理解《人之初》的含义。

3．通过熟读，达到背诵《人之初》的目的。

情感态度与价值观

体会《人之初》中为人的深刻含义。

1．正确认读13个生字，会写“之、相、近、习、远、玉、义”等7个生字。

2．正确、流利地朗读课文、背诵课文。

体会《人之初》中为人的深刻含义。

一、导入

1．你知道古时候，孩子上学的是哪本书吗？(《三字经》)，《三字经》就是三个字为一句，它告诉了人们许多做人的道理直到今天人们还在传诵。今天我们来学习其中节选的两段。看看它告诉了我们什么道理？(板书《人之初》)

2．齐读课题，读准“之”“初”两个功翘舌音的字。

二、初读课文

1．师范读。

2．学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。

(1)自读课文，用你认为最好的方式认识本课生字。

(2)把诗文读熟。

3．同桌互读课文。

4．教师指名读课文。

5．教师检查认字情况。

(1)出示生词。

人之初性本善贵以专成器知义

(2)开火车读。分男女生读。

三、理解课文

1．自己读课文，在读正确的基础上引发思考：

(1)点评词义：

人之初：人刚生下来的时候。

性本善：本性原来都一样。

贵以专：最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

成器：成为精美的器物。

知义：懂得礼仪。

(2)读了这两段，你有什么感受？想说些什么？

2．先在小组内说一说。

3．派代表说一说。(教师及时引导、点拨，指导学生说一句完整的话。培养学生的倾听习惯。)

4．熟读背诵。

四、合作探究，指导书写

1．小组合作，书空交流“之、相、近、习、远、玉、义”7个字的笔画、笔顺。

2．全班交流。

3．讨论：“之、相、近、习、远、玉、义”7个字怎样写才好看？

之：独体，3画，第二笔是横撇。

近：半包围结构，7画，第一笔是撇。

习：独体，3画，第三笔是提。

玉：独体，5画。

义：独体，3画，第一笔是点。

4．学生自己在书上练习书写。

5．小组互评，教师巡视。

五、作业

我们祖先给我们留下的《三字经》内容是十分丰富的，今天我们只是读了其中的两个片段，课外有时间的话，可以继续诵读。

识字8人之初

人之初性本善贵以专成器知义