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课题:第三节幼儿生长发育评价
——幼儿生长发育评价指标与评价方法
一、教学目的：
知识目标：1.理解幼儿生长发育评价指标的内容。2.掌握幼儿生长发育的评价方法。
能力目标：能区分不同评价方法的特点。
二、教学重点：
理解掌握幼儿生长发育各项评价指标及其意义。
三、教学难点：
理解幼儿生长发育的评价方法，并掌握各自特点。
四、教学时数：1学时，其中实践性教学学时。
五、教学建议与反思
教学内容及过程：
一、评价指标
〔一〕形态指标
1.身高
身高是反映骨骼生长发育的重要指标，也是正确可能身躯发育水平的重要依据。
2.体重
体重与身高之间的相互比例，是衡量幼儿营养状况的重要指标。
3.头围
头围的大小反映脑和颅骨的发育程度。
4.胸围
胸围在一定程度上说明身躯形态和呼吸功能的发育，并能反映体育锻炼的效果。
5.坐高
坐高与身高相比较能反映躯干和下肢的比例关系；坐高的增长反映脊柱和头部的增长。
〔二〕生理指标
不同系统的生理指标各不相同。
1.心率与脉搏
反映心脏与血管的功能。正常心率与脉搏一致，儿童心率比成年人快，年龄越小，心率越快。
2.血压
反映心血管功能的指标。儿童血压比成年人低，年龄越小，血压越低。
3.肺活量
反映骨骼肌肉系统机能的指标。一般儿童肺活量比成年人低。
〔三〕生长发育的其他体格评价指标
1.视力
要紧采纳国际标准视力表、对数视力表或儿童图形视力表等测查视力。
2.听力
要紧采纳耳语检查法和秒表检查法。
3.微量元素
要紧采纳血液检测与头发检测
4.血红蛋白
要紧采纳血液检测。
二、评价方法
〔一〕发育等级评价法
是将个体儿童的发育数值和作为标准的均值及标准差比较，以评价个体儿童发育状况的方法，等级评价法常用的指标是身高和体重。
〔一〕曲线图评价法
依据某项发育的均值、均值加减一个标准差、均值加减二个标准差，分别标在坐标图上绘出五条曲线，作为评定儿童生长发育标准。
〔三〕三项指标综合评价法
这是WHO近年来推举的幼儿营养状况的推断方法，也确实是按身高的体重、按年龄的身高及按年龄的体重三项指标全面评价幼儿的生长发育状况。
身高别体重
年龄别身高
年龄别休重
评价
高
高
高
高个子，近期营养过度
高
中
高
近期营养过度
高
中
中
目前营养好
高
低
高
胖胖〔++〕
高
低
中
既往营养不良，现在营养良好
中
高
高
高个子，体型匀称，营养正常
中
高
中
高个子，营养正常
中
中
高
营养正常
中
中
中
营养正常
中
中
低
营养尚可
中
低
中
既往营养不良，现在正常
中
低
低
既往营养不良，现在营养尚可
低
高
中
瘦高体型，目前轻度营养不良
低
高
低
目前营养不良++
低
中
中
近期营养不良
低
中
低
目前营养不良+
低
低
低
即往，近期营养不良
四、要点总结
幼儿园对幼儿的评价要紧是形态评价。
幼儿的生长发育标准是相对的，而不是绝对的。
幼儿的身心健康才是真正的健康，在重视幼儿的形态评价指标的同时，不能生理指标和其他体格评价指标。
五、考虑题
1.幼儿生长发育的指标有哪些？各有什么意义？
2.幼儿生长发育的评价方法有哪些？各有什么特点？
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