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《依法履行义务》教学设计
【学习目标】
情感态度价值观目标:
坚持权利与义务相统一,增强义务意识,自觉履行自己的义务。
能力目标:
理解权利与义务的关系,正确对待公民义务,增强履行义务的能力。
知识目标:
懂得权利与义务的关系,明白法定义务须履行。知道违反义务应承担的责任。
【学习重、难点】
重点:如何履行法定义务
难点:理解权利与义务的关系
【课程准备】
1、教师准备:收集相关图片、故事等,制作多媒体课件;
2、学生准备:预习教材。
【教学过程】
一、导入新课(复习导入)
二、新课讲授
环节一:权利与义务相统一
活动一:展示“共享单车被破坏和乱停放”图片
思考:共享单车使用者分别享受哪些权利和履行哪些义务?
学生自主思考,回答问题
教师总结:共享单车使用者享有使用权、公平交易权,履行摆放整齐、保存完好和遵守交通
规则的义务。
教师进一步引导
师:参阅课本,回答公民行使权利和履行义务的意义分别是什么?
学生回答
继续展示“万辆共享单车被弃荒地”的新闻,引发学生思考“权利与义务的关系是什么”?
学生自主思考,回答问题。
教师总结:①公民的权利与义务是相互促进、相互依存。权利的实现需要义务的履行,义务
的履行促进权利的实现。公民既是合法权利的享有者,也是法定义务的承担者。③公民的某
些权利同时也是义务。
讲练结合,练一练,三道选择题,并讲清楚知识内容和做题方法
活动二:运用教材p53“探究与分享—如何挑“胆子”?
思考:结合上面两幅图,应如何正确对待权利与义务的关系?
学生分析漫画内容,自主思考,回答问题。
教师总结:①坚持权利和义务相统一,任何公民既不能只享受权利也不承担义务,也不应只
承担义务而不享受权利。②我们不仅要增强权利意识,依法行使权利,而且增强义务观念,
自觉履行法定义务。
考一考:价值判断题:公民的义务必须履行,权利可以不享受。
学生回答
教师总结做题内容和做题方法。
过渡:公民需要自觉履行法定义务,所以法定义务须履行。
环节二:法定义务须履行
活动三:运用教材p53“探究与分享”归还拾物该不该索要报酬?(小组合作)
探究:在什么情况下可以索要报酬?
小组合作,交流讨论
教师引导:归还拾物既是中华民族的传统美德,是一种道德义务,也是一种法定义务。我们
来看一下法律的规定。
过渡:它是一种法定的义务,那么法定义务为什么必须履行?
学生总结:法定义务是宪法和法律规定的,具有强制性,是公民不可推卸的责任。
活动四:运用课本p54页图片与p55页探究与分享的内容。
探究:公民应该如何依法履行法定义务?
学生自由讨论,交换想法
教师总结:公民应该依法履行法定义务,法要求的事必须去做,法律禁止的事坚决不做。
环节二:违反义务须担责
学生自主查阅课本,违反法定义务的含义
教师总结:①公民实施了法律禁止的行为或者没有实施法律要求做的行为,都是违反法定
义务的行为。②违反法定义务的行为,必须承担法律责任。
活动五:出示三则材料,探讨问题。
思考:以上主人公分别违反了什么性质的法律,应该承担什么样的法律责任?
学生思考,回答问题
教师总结:①公民违反民事法律,应当依法承担民事责任。②违反行政法律,应当依法承担
行政责任。③违反刑事法律,构成犯罪的,应当依法承担刑事责任。
三、课堂小结
本节课我们学习了权利与义务的关系,理解了权利与义务相统一,明白了法定义务必须履行,
知道违反义务应承担的责任。我们青少年应该增强义务意识,自觉履行自己的义务,勇于承
担责任。让世界变得更加美好吧!
四、板书设计
一、权利与义务的关系
1、如何阐释权利与义务的关系
2、如何正确对待权利与义务的关系
二、法定义务须履行
1、为什么要履行法定义务
2、如果履行法定义务
三、违反义务须担责
1、违反法定义务的含义
2、违反法定义务承担的责任有哪几种
《依法履行义务》学情分析
初中阶段是学生成长的一个重要阶段,是学生由儿童时期向青少年时期过渡的阶段。在
这一阶段,学生参与社会生活的领域不断扩展,他们不仅需要知晓法律规定的权利,对自身
拥有的权利有明确的认识与理解,知道怎样保护自己的权利,而且,他们也需要知晓自己应
尽的义务,理解履行义务的社会价值,自觉树立义务观念,承担起对国家和社会的责任。
近年来的教育实践表明,初中生义务观念缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育
问题。有的学生义务观念淡薄,只懂得强调自身的权利,不愿尽义务或者尽义务时提出诸多
要求。他们
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