初中历史教学课例《部编七年级下册第5课安史之乱与唐朝衰亡》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

初中历史教学课例《部编七年级下册第5课安史之乱与唐朝

衰亡》教学设计及总结反思

学科初中历史

教学课例名《部编七年级下册第5课安史之乱与唐朝衰亡》

称

唐朝的盛世局面到唐玄宗开元年间达到了鼎盛，之

后的一场安史之乱彻底打断了大好的盛世景象，唐朝从

此由盛转衰，逐渐形成了地方藩镇割据的局面，唐王朝

的统治越来越腐朽，最终在农民战争打击下土崩瓦解，

被割据地方的藩镇灭亡，从此中国历史进入五代十国分

教材分析裂时期。本课要交代的是唐朝灭亡、五代十国出现的来

龙去脉。在通史教学中，这是隋唐大一统时代的结束、

政权分立阶段的到来，具有重大的教育及反思价值。

重点：安史之乱；唐朝的灭亡。

难点：唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影

响。

1、知识与能力：了解安史之乱的过程，掌握其背

景、时间和影响；了解黄巢起义的相关史实；掌握唐朝

衰亡的原因、灭亡的时间和标志；知道五代十国更迭与

教学目标

分立的局面，辩证分析其影响

2、过程与方法：通过对唐玄宗统治前期和后期的

比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的

后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。

3、情感态度价值观：通过对比，认识到统治者个

人的作为，将直接影响历史发展的轨迹，甚至导致一个

王朝、一个国家的衰亡，让学生从中吸取教训；从唐末

藩镇割据到五代十国的发展演变过程中，让学生理解维

护国家大一统的重要性。

七年级学生对中国古代史有着浓厚的学习兴趣，在

学习和思维能力上已初步告别小学阶段的水准，正逐步

学生学习能提高逻辑思维能力、理性分析问题的能力；已初步具备

力分析阅读理解、图文分析、自主探究等基础能力，为文言文

的阅读能力尚需培养，在古代历史文献的阅读方面还存

在一定障碍。

1、讲授。讲述历史人物的事迹、战争情节。2、图

示。解释安史之乱形成的过程。3、对比。利用杜甫的

教学策略选诗对开元年间和天宝年间进行对比，将安史之乱与黄巢

择与设计起义进行对比，将五代十国初期和末期进行对比。4、

文献。引用唐诗说明时代背景；用文献说明节度使发展

为藩镇割据对唐朝的危害。5、多媒体辅助教学。

一、导入新课提出问题：同学们还记得在“盛唐气

象”中我们提及过的“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家

教学过程

室”的诗句吗？这句诗向我们展示了一副社会安定、经

济繁荣的盛世局面，但是同学们知道这首诗其实还有后

半段吗？“岂闻一绢直万钱，有田种谷今流血。”意思

是安史之乱后，田园荒芜，物价昂贵，一绢布匹居然要

卖到万贯钱。大家想知道究竟发生了哪些事情使唐朝发

生了如此大的变化吗？

二、新课讲授

（一）安史之乱

1．学生探讨：安史之乱爆发的历史背景是什么？

唐玄宗像答案提示：(1)开元末年唐玄宗追求享乐，

任人唯亲，朝政日趋腐败。(2)社会矛盾尖锐，边疆形

势紧张。(3)节度使势力膨胀，形成外重内轻的局面。

(4)安禄山担任三个边地的节度使，逐渐扩张势力。

2．史料解读。材料：安禄