八年级生物下册 14.4 人与生物圈教案 北京课改版.docx

八年级生物下册14.4人与生物圈教案北京课改版

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教学内容

本节课为人教版八年级生物下册第14.4节“人与生物圈”，主要内容如下：

1.生物圈的概念及其范围

2.生物圈是人类和其它生物的共同家园

3.人类活动对生物圈的影响

4.可持续发展观念的培养

教学重点：生物圈的范围，生物圈是人类和其他生物的共同家园，人类活动对生物圈的影响。

教学难点：理解生物圈的概念，掌握生物圈的范围，树立可持续发展的观念。

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生认识到生物圈是最大的生态系统，是人类和其他生物的共同家园，培养学生珍爱生命、尊重生命的意识。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够从人类活动的角度出发，思考生物圈受到影响的原因及后果。

3.科学探究：培养学生进行观察、实验、调查等科学探究方法，提高学生获取生物相关信息的能力。

4.社会责任：培养学生关心环保，关注生物圈的保护，树立可持续发展的观念，形成保护环境、珍爱生命的价值观。

重点难点及解决办法

重点：生物圈的范围，生物圈是人类和其他生物的共同家园，人类活动对生物圈的影响。

难点：理解生物圈的概念，掌握生物圈的范围，树立可持续发展的观念。

解决办法：

1.利用多媒体展示生物圈的图像和实例，帮助学生直观理解生物圈的概念和范围。

2.通过小组讨论和案例分析，让学生深入了解人类活动对生物圈的影响，并提出解决问题的策略。

3.开展实地考察或模拟实验，让学生亲身体验生物圈的保护重要性，树立可持续发展的观念。

4.引导学生关注环保新闻和政策，了解我国在生物圈保护方面的举措，提高学生的社会责任意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级生物下册》第14.4节“人与生物圈”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物圈的范围示意图、人类活动对生物圈影响的案例资料等。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材，如地图、地球仪、模型等，以确保实验环节的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以满足学生合作学习和实践操作的需求。

5.教学课件：制作精美的教学课件，引导学生逐步掌握生物圈的概念、范围以及人类活动对生物圈的影响。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如环保相关的新闻报道、政策文件等，以丰富教学内容，提高学生的社会责任意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生物圈的概念和范围”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物圈的概念和范围。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物圈的范围示意图，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物圈的概念和范围，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握生物圈的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验生物圈知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物圈的概念和范围。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握生物圈的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物圈的概念和范围，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生物圈相关的